《地球的内部》听课反思

禄口小学 罗瑞敏

参加实小片科学教研活动时，我听了实验小学冯老师执教的《地球的内部》一课。在整个听课过程中，我感受到本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的科学课，是一堂很有创意的科学课，让人感到耳目一新。

反思本课的教学，我认为最大的成功之处在于教师在教学中激发出了学生极大的探究热情。在课堂上时教师设计了一个“解黑球”的活动，事先在乒乓球中放进了沙子、小石块、水等物品，并将球封起来，外面涂成黑色。问学生：“你们知道这些盒子里装的是什么东西吗？”学生都摇头说不知道。这时，教师抓住契机对学生说：“科学家从来没有到过地球内部，他们却了解到地球内部的情况，你们想不想当一回小科学家，采用各种方法推测一下这个暗箱里装的是什么？但有一个要求不可拆开黑球。”此时，教室里沸腾了，同学们的好奇心和探究热情已经被鼓舞起来了，然后教师又让学生说说可以用哪些方法来推测黑球里的东西，同学们争先恐后的发言，有的说掂轻重，有的说听声音、有的说闻味道，都非常有科学道理。然后教师放手让孩子们亲自动手探索，孩子们有的摸、有的摇、有的听、有的闻、还有的用水浇，甚至还有的用针在暗箱上扎小孔……探究的热情十分高涨，整个课堂个性飞扬。通过这节课，我觉得激发学生的探究热情，培养学生的科学兴趣是科学课的最大教育价值，作为教师必须呵护学生对科学与生俱来的好奇心，增强他们的自信心，使他们乐于参与，积极参与，亲身经历科学探究过程，从中体会到什么是科学。

其次，本课教学中教师将宏观的地球浓缩进教室，把千万年的漫长时间变化缩短至几分、几秒展现在学生眼前，把谁都没法看清的地球内部构造剖开让学生观察、研究，收到了很好的效果。至于本课的不足之处，就是学生在探索黑球时所用的方法过于还不够丰富，这和老师的准备工作也有很大关系。在学生进行小组活动时，也需要明确每个人的分工，免得他们没有主心骨，在课堂上显得有些散。