给孩子一个科学合理的成长环境

——班主任学习体会

禄口小学  余珍

2011年十月二十九日这一天，学校组织全校班主任前往海门海南小学去参观学习。由于是周六去参观学习，学生已经放假，所以安排我们参观海南小学的校园环境和教室布置，然后听一个讲座。刚下车，站在校门口见看见前方一个很醒目的两个字：登攀，这是海南小学的校训。一开始以为应该读作：攀登，后来进了校门看见了一个大大展示牌上展示该校的几位登攀之星，就是学校里各个方面表现都很好的优秀学生。我们接下来参观了一二年级的教师环境，教师外面一整面墙上贴着自己班上的学生作品或是班级之星等等，教室里面靠墙有一排柜子用来学生放置自己的东西或是班级的作业本，教室后面的黑板报内容丰富多彩。绕着校园走了一圈看见操场上还有一支学生足球队在训练。

最后，我们来到一个小报告厅里面听取一个讲座，首先是海南小学的校长做个学校的简单介绍“缔造完美教室，书写生命奇迹”；接着是此次活动最吸引我的地方——周老师的“七色花的梦想”，她用她富有感情的声音吸引了我们，用她教育学生的理念启迪了我们。这次学习活动主要是围绕班级文化建设，而通过这次活动也真的让我明白：孩子的成长环境很重要，对他的成长起着潜移默化的作用，直接影响这孩子的成长过程。

一、给孩子一个科学合理的作息安排

在参观教师环境的时候，我突然注意到每个教室门口的课程表，学生上午三节课，中午午休，下午两节课，最重要的是下午的最后一节课都是社会实践课或是体育课。为什么这个课程表吸引了我的注意力呢？因为我从我自身的教学经验和学生的学习状态来看，这个课程的设置和作息时间的安排很合理，符合学生的学习状态。学生学习积极性和学习状态最好的是上午，这时的他们精力旺盛，同时科学研究也证明一个人比较有效率的学习时间是早上九点到十一点。那么更多的把文化课安排在这个时间段，学生有足够精力去学，老师的教学状态也是比较好的。而下午的时候，学生经过一上午的学习，开始比较疲惫，特别是在最后一节课的时候，心思和精力都不在学习上，加上老师一天课上下来，到最后一节课也是很疲惫。那么在这种状况下，在进行文化课的学习，学生学习的效果是最差的。而海南小学选择在这个时候给学生安排动手动脚的课程，一来是对学生的放松，二来学生本身就爱玩爱闹，不管你是第一节还是最后一节，他的积极性和热情都不会有所退减。

二、给学生一个科学合理的班级环境

我觉得班级环境也应该从“硬件”和“软件”两个方面来考虑。“硬件”方面：班级外面墙上一片大大的贴画上记录了班级里优秀的学生以及优秀的作品，有班级之星的照片；有写字好看的同学的作业展示；有画画好的学生的作品展示。贴画上还会有班级活动中的一些照片展示。这大大的贴画上展示了每个班级的特色，彰显着这个班级里活力。教室的柜子靠窗放着，柜子上面放着班级的图书和植物，学生下课可以在窗台阳光下阅读或是看护花草。“硬件”给学生一个愉悦开心的学习生活环境，而“软件”是帮助学生成长的根本。周老师创建了一个班级博客，记录着班级里的事迹和学生的点滴进步，上面有学生和学生家长的留言，便于师生、生生和家校之间的沟通。周老师的班级里没有传统上的班干部和学生之间的差别，而是通过“岗位管理员”让班级里的每一位学生都参与到班级管理中来，让每一位同学都有一个管理好班级事务的责任心。

三、给学生一个科学合理的学习氛围

周老师的讲座中用七色花的成长阶段——播种、生长、花开来讲述学生的成长过程，以爱为养料滋润着孩子的成长过程。午读的时候，周老师通过多种方式让学生在阅读中幸福的沉醉，老师给学生读故事、学生自己读、通过观看影片来了解一些著作。平时通过一些应时的节日活动、益智的实践活动、快乐的郊游活动让学生在活动中个性的舒展。在这些活动的过程中学习同学间的友爱和团结。学生学习不是一个刻意的课堂40分钟的形式，而是随时随地的处在学习的过程中。

简短的两个小时的学习，却也让我获益不少。不管是学校还是班级，不管是领导还是教师，都体现了对学生的爱，对学生成长过程的关注。就让“我成长，我开心”的七色花班级理念也播撒到我所教学生的成长过程了，快乐学习，轻松学习。