教师的幸福

读《教师的二十项修炼》有感

    经常有人会问幸福是什么？曾记得西方这样一则谚语：你想幸福一天吗？那就带着你的全家去旅游。你想幸福一个月吗？那就去结婚。你想幸福一年吗？那就盖栋新房。你想幸福一辈子吗？那就爱你的职业。

    教师的幸福之源是什么？是学生，是学生的成熟，是学生的理解，是学生的一颗善良的晶莹剔透的童心。

    “十年树木，百年树人”“倾爱扶植育新苗，参天成材终有时。”育人的道路是一个漫长的过程，行为偏差学生更是我关注的重点。她们的心里也有成才的欲望，也有进步的要求，也有做人的自尊，我们必须寻找有效的教育对策转化行为偏差学生，使她们健康成长。

    有这样一位可爱的女孩，也有一个可爱的名字 ——小雅，初见她时，齐耳的短发、大大的眼睛给我留下了深刻的印象，可是渐渐地我发现这是个古怪的孩子：她不善与人交往，独来独往，自我封闭，在她的脸上你永远看不到快乐，她回避集体活动，对老师也敬而远之，一直以来我都很困惑，这不像低年级的孩子啊，怎么了？原来她的父母感情一直不和，长期的家庭争吵使她的性格变得孤僻，变得封闭，造成了严重的行为偏差。难过之余我又陷入了沉思：这么可爱的孩子可不能毁了啊！我该怎么帮她呢？给她家庭般的温暖应该是她最想要的吧！我很快的进行了角色转变，是严师更是母亲，让她感觉到班级就是家，老师和同学都是她的好朋友。于是我的抽屉里为她准备好点心，让她不再受饿，发动学生找她游戏，让她不再孤单......

    我还经常和她促膝谈心，鼓励她发现自身的优点——铅笔字写得还不错。要她发挥长处，走出因家庭状况带来的阴影。我组织一次班级铅笔字比赛，在那次比赛中她获得了第二名，她终于露出了笑意。为此，全班同学发自内心地为她长时间鼓掌，她激动得流出了眼泪，由衷地说：“谢谢大家！”不善言词的她逐渐愿意在中队活动中表演了，看见老师也能主动打招呼了……

    我国古代教育家就说过：“亲其师，信其道”爱是一种最有效的教育手段，教师的情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。教师只要以真诚的爱去对待每一个学生，就一定能得到学生爱的回报。

    教师的幸福从哪里来？从理解与尊重中来，从信任与真诚中来，从发自内心的关爱中来。

    想起《教师的20项修炼》中的那则寓言：小猪问妈妈：“妈妈，幸福在哪里呀？”妈妈说：“幸福就在你的尾巴上！”于是，小猪试着咬自己的尾巴。过了几天，小猪又问：“妈妈，为什么我抓不住幸福呢？”妈妈笑着说；“孩子，只要你往前走，幸福就会一直跟着你的……”

    最后把书中的一句话送给大家，与大家共勉：“仁爱与豁达是教师幸福的容器，沟通与合作是教师幸福的桥梁，反思与研究是教师幸福的通道！”