《给教师的建议》读书笔记

                                                    夏盼娣

1、请记住：没有也不可能有抽象的学生

摘：能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。不要向儿童要求他不可能做到的事。

感：很多时候，我们不满意的学生仅仅只是因为：他的成绩不能使我们满意，没有达到我们想要他达到的合格或者优秀，——也许，他也曾努力过，或者至少尝试过。

我们教师应该认识到，同一知识，有些学生是接近然后达到，有些是达到然后超越，有些是用很快的时间就能达到，有些则需要你的再三的期待与忍耐：对不同的儿童来说，这是不相同的。

2、教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时

摘：那位历史教师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”

    感：台上一分钟，台下十年功。有经验的老师，可以把任何一节课都上得精彩非凡，而作为刚踏上工作的我，为了上一节课，即使花再多时间准备也总觉得干涩无味，甚至有时还会画蛇添足。所以，我们必须要在阅读中，不断积累知识，并将这些知识与实际想联系起来，进行思考，这样才能迸出智慧的火花，将我们在书本上学习到的东西，结合自己的理解，将其实施到实际的教学中，观察效果，根据实际情况加以调整，及时做总结，最终形成了自己的宝贵教学经验。

3、把基础知识保持在学生的记忆里

 摘：我再一次强调指出：游戏成分在教学过程中具有很重要的意义。

感：短短三个月的教学经验告诉我，这句话说得实在太好了，学生是天生的学习者，是知识的主动建构者，只要激发其学习兴趣，课堂上的任何问题都难不倒他们。所以将教学内容融合在游戏中，使课堂氛围变得活跃，这样学生才会爱上课堂，爱上学习。

4、给刚参加学校工作的教师的几点建议

摘：只有每天不断地补充自己的科学知识，你才有可能在讲课的过程中看到学生们的脑力劳动：占据你的注意中心的将不是关心教材内容的思考，而是对于你的学生的思维情况的关心。这是每一个教师的教育技巧的高峰，你应该努力向它攀登。

感：自己在实际的教学过程中发现，如果教学内容是自己也不太熟悉的知识，上课时就会把注意力集中在教学内容的组织与串连上，而忽视教学过程中的主体——学生。没有关心学生的学习状况，这样的课堂教学效率无论如何也是无法提高的。

初读《给教师的建议》，对于书里介绍的精彩内容肯定还不能很好的吸收，待一年后或者两年后，对教学工作和教师这份工作有了更多的认识，再次拜读这部经典，我相信我才会有更多的收获。