上快乐的语文课

三年级 杨茹

早些时候，读过台湾作家刘墉写给女儿的一封信——《做快乐的读书人》。

断章取义，于是，便有了这篇文章。

快乐，没有人会不懂它的含义吧。当初学师范时，我的心中也埋着一枚小小的种子，我希望把快乐带进课堂。

可是，真正走上岗位才发现，我似乎太异想天开了。从一开始进入课堂，我就看到孩子们的神情，并没有期待，没有新学期的朝气和精神的感觉，更多的是一些无奈和认命。他们像是在数着秒针过日子。为了打发时间，有些开始发起了呆，有些开始看向窗外。只有少数几个人在积极思考回应着我，但即使这样，我仍然感觉课上得很吃力。几乎每一个问题抛出后都石沉大海，然后老师唱独角戏自问自答的感觉让我几次差点忍不住冲出教室。

是我的课太无聊了吧，是我给他们不快乐了吧，我时常这样想。

我很头疼，也很迷惘，不知道教学要如何转变。

我也想上热热闹闹的语文课。

上周，听完陶老师的课，孩子们亮晶晶的眼神和一直咧开的嘴角一直让我印象深刻。我开始羡慕起来，多么可爱的小朋友们！多么热闹的课堂啊！想起我的课堂，我就头疼起来，开学两周了，总感觉大家上课都提不起劲，举手总是那么几个“常客”。其他同学，不是在做自己的事情，就是在发呆，课堂效率很低。自问自答的情况时有出现，课上得很吃力。

这堂课，狠狠地敲了我一记，让我意识到自己在教学方面的研究与经验是多么浅薄。叶圣陶说过“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”陶老师在课上，运用了各种各样的教具，充分地吸引孩子的吸引力，并且在教授过程中，尽力将课堂交给孩子们，撬开孩子们的嘴巴，把话语权交给孩子们，不管是动作还是音乐都可以成为一种表现方式。孩子们把上课看成是另一种“玩”，兴趣就来了。这样看，我的课堂似乎过于束手束脚了。

今后，希望在向老教师的不断学习中，有一天，我的课堂也会充满欢声笑语。大家不再提到语文就垂头丧气，不再提到语文就无聊，我想和大家一起快快乐乐地学语文，快快乐乐地学知识，上快乐的语文课。