江宁区禄口小学2013-2014学年度第一学期

教学工作计划

指导思想：

    本学期的教学工作的指导思想是：以党的“十八大”精神为指导，强化务实求真的工作作风，围绕“强管理、提实力、出成效”的工作目标，突出“学生习惯培养，教师专业成长”两个工作重点。务实教学常规管理，努力提高学校教学质量。

主要目标：

    1、落实《禄口小学教学常规工作精细化管理办法》，进一步规范教学常规管理。

    2、引领青年教师主动发展，网络学习、网络研讨活动有声有色。

    3、重视过程管理，做好督促、服务工作，提高学校的整体教学质量。

    4、培养学生学习良好的学习习惯，让学生的书写、阅读能力有所提升。

    5、继续开展“问题导学式”课堂模式研究，努力形成校本模式，为下学期推广打好基础。

    6、在校长室的指导下认真实施校本课程，彰显学校特色。

工作要点：

一、扎实做好常规工作，为质量提升提供基础保证。

    本学期学校教学常规的管理思路是：规范、扎实、精细、有效。以《禄口小学教学常规工作精细化管理办法》为指导，扎实开展日常的教学常规管理工作。开学初，教务处将带领全体教师认真学习《禄口小学教学常规工作精细化管理办法》，领会“办法”中的具体要求并积极实施。

   精细“教学五认真”管理。首先认真备课。本学期教务处将根据教研室的安排，扎实开展好各年龄层次的备课工作。教务处将在开学后将相关备课要求印发给全体教师，便于教师学习对照。工作未满三年的新教师既要高质量的完成电子备课，又要完成手写备课；工作满三年以上的老师要根据电子备课的要求认真做好备课及上传工作，备好简案进课堂；35周岁以上的老师，可以手写备课，认真使用教研室新发的备课本，创造性的开展备课工作，对有意参加电子备课的老师，可以向教务处提出书面申请，经教务处同意后进行电子备课。对于教师的备课，教务处将在开学后进行检查指导，特别是电子备课，教务处将分学科组织相关老师进行第二次培训，确保此项工作精细、精致，真正做到为教学服务；其次认真上课。所有老师课前要认真钻研教材，做好充分的准备，做到没准备不进课堂，准备不充分不讲课；认真作业批改。本着关爱学生，不增加学生负担的思想，所有老师要精心设计练习，给学生充分练习的时间，对于学生作业，老师要今日事今日毕，当天的作业当天批完（学生作文不隔周），及时反馈，及时帮扶。

    本学期教师的“教学五认真”检查，教务处将继续沿用集中检查和抽查的方法。集中检查就是利用每月的教学视导，教务处将对某一年级的所有学科老师的“五认真”工作进行全面检查，检查结果将于教师绩效考核挂钩；抽查就是每月在年级主任检查的基础上，教务处将抽查某一年级部分教师的“五认真”，这些备查教师的工作将作为此年级组当月教学常规考核的重要依据。高度关注工作未满三年的青年教师的“五认真”工作。每位青年教师要在每月的月末，将自己所有的工作送到教务处，教务处将组织相关骨干教师对他们的工作进行细致的检查。

   严格执行课程计划。执行课程规范，落实巡课制度。严格执行课程计划，追求绿色的质量，继续实行行政上、下午巡课制度。要求全体老师必须认真对照课表上课，不抢占任何一节常识艺体课，对有特殊情况需要调课的，必须经年级主任批准，否则将视为教学违纪行为。

   实行调课制度。凡是外出学习或请假的，科任老师经年级主任批准后，要将请假当天的课提前上完或回校后补上，绝对不允许不上或漏上。此项工作年级主任、教务主任要同时做好记录，每月核对一次。

   抓好教研组和备课组建设。加强对教研组活动和备课组活动的管理，落实好检查监督制度，确保教研组、备课组活动经常、有序、高效开展。积极拓展教研组、备课组活动内容，增强活动的实效性和吸引力。以学校课题研究为抓手，推进教学研究的深入开展，本学期各中心组要围绕学校课题认真开展两次切合学校大课题的相关研究工作，做好相关的材料积累；紧紧围绕学校“问题导入式”课改模式开展研究，积极探索以提高课堂教学效益为核心的备课组活动模式，提高师生教与学的品质，全面提高学科教学质量。教研组长、备课组长协调好时间，每周扎实开展一次有质量的研究活动。每次活动要做到有计划、有主题、有记录，围绕研究专题，扎实在“研”字上下功夫。

   教研活动讲求实效。统筹安排好校级教研活动。校级教研活动要成为研究课堂、教师成长的舞台。本学期的校级教研活动教务处牵头，各中心组具体负责，扎实、有效的开展研究活动。本学期语、数、英校级教研调整到周二、周四的下午第一节课进行，常识艺体学科放到周四上午，这样调整有利于减少语、数、英老师为听课而大面积调课。同一年级的两位同学科老师上同课异构课，便于老师相互学习，寻找差距，共同提高；师徒结对上校级教研课，徒弟先上，师傅后上，便于徒弟学习。

   认真开展好网上研讨吧。充分利用好“大家语文网”、“me博客网”两大网络平台开展好网上研讨活动。各中心教研组长根据当天教师上课内容，选择讨论话题，通过中心组长发帖，青年教师跟帖的方式进行研究。我们要求35周岁以下学科老师没有特殊情况必须要参加此项活动，每月教务处将进行考核，考核结果既与年级组团体考核挂钩又与自身考核挂钩。

   加强常态课管理。常态课不是一支粉笔、一本书状态下的随意课，而是需要教师充分利用各种有利资源，融入教者的智慧，显出教者的创造性、丰富性、灵动性的课堂，常态课不是反复推敲的研究课，而是实实在在、具有可操作性的课堂。继续开展常态课听课活动，学校行政每周听一节教师常态课，督促教师将功夫花在平时，让学生40分钟有收获。本学期，学校将延用上学期的管理模式，对35周岁以上的老师进行常态课听课。学校行政领导、35周岁以下的教师、区级骨干、带头人要在校内上一节研究课。

二、弘扬求真务实的工作作风，促进教师专业成长。

   增强教师的主动发展意识。我们期盼青年教师要不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考。要将自己平时“吸收”到的不竭源泉用于平时的实践当中，实践中不重复别人，不重复自己，有所创新，有所超越；鼓励青年教师平时笔耕不辍，多写日常性、叙事性的文章，勤作教学过程性的反思，关注、研究、咀嚼、审视别人的教育实践和思想。本学期，教务处将开展两次听课（教学）反思评比活动，开展一次青年教师读书交流活动，通过活动，鼓励教师勤实践、勤反思，提高专业素养。

   加大对年轻教师的培养力度。教务处将针对每一位年轻教师的不同特点，制定出切实的培养计划，同时，每一位年轻教师也要根据自己的实际情况自定好自我发展规划。要多为青年教师搭建成长的平台，更关注青年教师教学理念、教学能力的综合提升，以系统的理论学习帮助教师不断获取“源头活水”。通过“青年教师成长档案盒”、青蓝结对、网络学习等途径，引领青年教师主动学习，勤于研究，大胆实践，帮助青年教师快速成长；依托“大家语文网”、“me博客网”两大网络平台，引领青年教师专业成长。

    主要措施：

   （1）为青年教师配发“成长档案盒”。为了更好地帮助青年教师梳理工作思路，明确一学期要完成的工作，开学初学校将为每位青年教师配发“成长档案盒”，用“成长档案盒”记录专业成长的过程。在每个“成长档案盒”中放入目录，青年教师只要对照目标要求，做好过程性工作，将自己在教育教学中取得的成绩收录到“成长档案盒”中。学期末，教务处将根据“成长档案盒”中的目录逐一进行考核，对成绩优异的老师学校进行表彰奖励。

   （2）开展“青蓝结对”活动。开学初有教务处牵头给工作未满三年的教师安排一名师傅，签订师徒结对协议，明确师傅、徒弟的要求。平时工作中师徒按要求开展相关学习活动，留下活动痕迹。

   （3）继续推行青年教师每周写反思的成功经验。鼓励青年教师每天练笔，将读书与练笔有机结合起来，养成平时多读书、勤练笔的好习惯。充分利用好两大网络博客平台，扎实开展网络学习活动。学校鼓励青年教师积极撰写博文，将教学感悟、学习体会、读书心得、教学反思等通过博客和论坛的方式进行展示、交流。我们要求45周岁以下教师全部参加并撰写“博文”。“三班”学员每学期上传“博文”不少于20篇，其他教师不少于10篇，45周岁以上的教师自愿参加。

   （4）强化青年教师读书学习活动，采取教师利用课余时间分散阅读方式，将读书与教学实践相结合，增强读书效果。12月份学校将继续开展青年教师读书交流活动。

三、狠抓学生学习习惯养成教育，努力提高教学质量。

    培养学生良好学习习惯。培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。良好的学习习惯不仅直接影响学生的学习效果，影响学习成绩的提高，而且对今后的学习产生重大影响。教会学生听课方法，养成积极动脑的习惯；教学生会阅读方法，养成自己学习的习惯；教育学生认真书写，养成“提笔即练字”的习惯。我们从开学第一天起，将精力聚焦于学生的书写和阅读，一抓到底。本学期，教务处将通过考核杠杆调动教师抓好写字的积极性，通过平时视导、期末考核等关注学生写字质量，号召所有语文老师做到“抓写字在平时”。将在日常的五认真检查或每月教学视导中，重点检查学生的书写，根据学生的书写情况，评出一、二等奖，以此调动老师抓好学生写字的积极性；加大学生写字成绩的考核力度。每学期期末调研测试中，学生平时书写成绩将作为学生语文成绩的重要方面，低年级学生书写占卷面成绩的20％，中高年级学生写字成绩占卷面成绩的10％。

    从本学期起，学校将取消一年级期末调研，将一张试卷的评价改成对学生的综合评价，着重评价学生良好的学习习惯养成情况。一年级语、数老师平时要抓好学生的写字、阅读等良好学习习惯的培养，为学生以后的学习打好扎实的基础，注入不竭的动力。

    重视常识艺体学科教学质量。常识艺体学科老师要站在学生终身发展的高度，扎实上好每一节常识艺体学科，培养学生兴趣，开拓学生视野，丰富学生知识。对于常识艺体学科的教学，教务处将采用常态课听课、平时视导等方式督促教师研究课堂，学期末，教务处将组织相关人员走进班级，通过询问学生、巡查作业等方式检查常识艺体学科教学情况。

    追求六年级的绿色质量。六年级教学质量如何往往代表着学校的整个教学水平，关注、提高六年级教学质量，通过一些有效途径，力争本届六年级教学质量能达全区中等以上水平。

    1、切实提高课堂教学的质量。教师是提高课堂效率的关键性因素。教师的专业水平、课前准备情况如何将直接关系到一堂课的质量。因此教师平时要要认真钻研教材，熟悉教材，沉下心来备课，精心设计习题。教学过程中，既要注重突出重点，突破难点，又要把握热点，讲求实效。关爱每一个学生，既不要加重学生负担，又要达到教学要求，还要注意培养学生的良好学习习惯。

    2、努力实现资源共享。教务处要尽力通过各种途径，为六年级教师搜集、提供复习资料，每个六年级教师也要充分发挥智慧。定期组织毕业班教师交流研究，及时通报各班、各学科在教学和复习中的好经验、好做法，有助于扬长避短，另辟蹊径，实现教育教学最优化。有可能情况下，继续开展与兄弟学校之间的校际交流活动，找准目标，寻找差距。

    3、努力做好毕业班学生的思想工作。毕业班学生的学习任务繁重，部分学生情绪低、厌学，特别是学困生，对学习没有丝毫的兴趣，直接影响教学效果。班主任和科任教师要多给一分爱，要善于从他们闪光点入手，激发他们的学习积极性；要认真细致地从学习、思想、生活等多方面分析他们的情况；对他们要热情耐心帮助，采取有效措施做好转化辅导工作。

    4、家校结合，形成教育的合力。六年级老师可以通过召开家长会、家访等形式，了解学生在家里的学习、生活状况，及时与家长进行沟通，不一味以成绩评价孩子，要求家长在家里为孩子创造一个良好的学习、生活环境。走进孩子，多给孩子关心和辅导，寻找教育孩子的有效途径，充分调动孩子的学习积极性，从而促进学生质量的提高。

    开展教学质量优胜教师及优胜班级评比活动。

    教学质量是学校的生命，而教学质量的提高离不开辛勤工作的教师。本学期，学校将继续在全体教师中开展“教学质量优胜班级、老师”评比活动，以此弘扬正气，关注质量，调动全体老师工作的积极性，同时引导搭班老师相互合作，整体提高各科成绩。

四、强化“问题导学式”课堂模式研究，学生在课堂中主题地位的到强化。

    课改教育专家李炳亭指出：课改就是改课。让理念落地，转化为课堂教学行为，才能让理念“鱼游大海。”学校紧紧围绕课程改革的重点，坚持以“课堂教学改革，提高课堂教学质量”为目标，以“问题导学式”教学模式研究为核心，以“研究课标、研究教材、研究学情”的研究活动基础、以校内实验班课改活动的开展为载体，研磨具有可操性的课堂教学模式，为后期全面推广打好理论基础。

    我们的“问题导学”课堂模式具体框架是：课前设疑、课内解疑、课外迁疑三个阶段，课前设疑：教师编写预习学案，根据学习目标，提出疑问，引导学生自主预习课堂教学的内容，促进学生在预习过程中发现新问题，提出预习疑惑，搜集与课堂学习内容相关的材料；课内解疑：主要是通过小组合作、全班交流的形式解决问题。主要流程：①学生在预习中已经解决的问题在小组学习中说给其他同学听，没有解决的或产生的新问题先在小组内与其他同学交流。②小组汇报本组中尚未解决的问题，教师根据学习目标进行整理、提炼。同时，对紧扣目标而学生尚未提到的问题，教师进行引导。③以学生为主，通过师生合作，解决重点问题；课外迁疑：根据学习目标，教师提出与本课学习内容相关的、具有进一步探究价值的延展性问题，引导学生课外通过阅读、练习、实践等方式去进行自主研究。

    选定三（2）三（5）、三（8）、四（3）、四（4）、四（7）、四（8）、五（2）、五（5）、五（6）十个实验班开展课改实验研究，这十个实验班老师要积极实践，探寻可操作的课改模式，并做好资料积累。本学期，我们将再次召开实验班教师会，明确实验的目的，重温操作流程；开展实验班教师课堂教学汇报活动，在全校放样，鼓励青年教师积极参与；最后在校长室的指导下提炼低、中、高年级操作要领，为全校推广做好准备。

五、落实《经典诵读》校本课程，提升学校发展品味。

    读书做人一项是我校的特色，为将此项工作深入开展下去，本学期教务处将积极协助校长室开展校本课程的深入研究。

   《诗词天天诵》采用“一日三诵”的形式来实施。学生每周诵读、熟记一首古诗：每天早晨学生到校后，由语文老师教师组织一次集体诵读；每天早操的晨会课，由班长组织学生齐备一遍；晚上放学，由送路队教师组织学生齐诵一次。

   《七彩故事》列入课表，由语文老师在每周的阅读课上进行教学。授课采用“走班制”和“上大课”两种形式。平行班教师选择一课，精心备好课，轮流为各班级上课，阅读推介课和汇报课采用年级学生集中上大课与班级授课相结合的形式进行。开学初，各年级的语文学科组长合理安排、协调各语文教师的教学任务，平时语文学科组长收集整理好授课教师的教案及相关材料，在学期结束后统一上交到教务处。

   《名著精读》采用同伴共读、师生共读、亲子共读的办法，在节假日或寒暑假进行阅读，学校德育室将在开学后对学生的阅读情况进行检测，对检测中表现优秀的学生进行表彰奖励，调动学生平时阅读的积极性。

六、积极开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展。

    为了丰富学生的课余生活，给学生一个多姿多彩的童年、五彩斑斓的校园生活，促进学生更全面、更有个性地发展，学校组织了丰富多彩的学生竞赛活动，发现学生多方面的才能，从而能科学合理培养人才，也为学生今后的发展奠定基础。

    丰富多彩的活动是提高学生综合素质的重要平台，本学期教导处将与德育处密切配合，开展一系列特色活动，彰显我校学生独特的风采。

    具体安排：

    九月：

    1、各教研组完成制定教研计划。

    2、学习《禄口小学教学常规工作精细化管理办法》，进一步规范教师教学行为。

    3、从第二、三周起，教务处将组织相关人员开展教师常态课调研活动。

    4、正常开展校级教研，组织青年骨干教师、学科带头人、学校行政开展献课活动。

    5、随机视导教师的五认真。

    6、开展“教学质量优胜班级、教学质量优胜教师”评比活动。

    十月：

    1、组织学生参加区英语短剧比赛。

    2、组织教师参加片级教研活动。

    3、组织教师开展同课异构赛课活动。

    4、随机视导教师的五认真。

    十一月：

    1、六年级期中质量调研，召开六年级期中质量调研分析会。

    2、课改班级课堂教学汇报展示活动。

    3、开展评教评学活动。

    4、开展工作未满三年青年教师课堂教学汇报展示活动。

    十二月：

    1、开展青年教师读书交流活动。

    2、随机视导教师的五认真。

    3、工作未满三年青年教师好课评比。

    元月：

    1、各学科制定复习计划，组织学生复习。

    2、教师听课体会评比，听课笔记检查评比。

    3、学业水平测试及质量分析。

    附：

    禄口小学2013-2014学年度第一学期教研活动安排表