让孩子们真正地享受阅读

                                                魏奇媛

刚在大家语文网上无意间走进了长辫子老师的博客，她有一篇文章中提到要让孩子“无为而读”，我非常赞同。心中有话，更是不吐不快。

还记得自己上学的那会儿，最讨厌老师在春游或者看完一部电影之后布置一篇作文了。再大点，知道老师那老一套，我们早就对春游之类的活动失去了兴趣。写出来的文字也是硬搬死套，哪还有什么温度？更别提什么兴趣了！如果老师说让我们有感而发，没有硬性要求，我想我们可能也没那么不喜欢写作文了。幸好上了大学，老师没有规定内容，更没有规定上交时间，只要在学期结束时给他检查一下质量就行了，我们恰恰都很认真的去写了。到现在自己做了老师，为了完成作业任务，逼着孩子读着我们认为有营养的书，写着他们不爱的文字，阅读兴趣如何提高？所以我认为阅读应该从兴趣上着手。没有家长签字评价，没有老师的优良等第，没有硬性的规定，有的只是孩子自己的喜欢。我想孩子从心灵上首先就会得到一种解放，获得一种自由。只有让孩子有了兴趣，什么都不是问题！时间更是没有问题。

那么如何培养阅读兴趣呢？

一、把权利还给孩子，让孩子爱上阅读

以前的我非常反对孩子看那种无厘头的漫画书，觉得那种书没有一点优美的文字，孩子从中吸取不到任何东西。每当班上有人带来这种书的时候，我都会没收。并且很生气的予以警告这种没营养的书不能带到班上来。可是屡禁不止，我更加奇怪了。我利用其它时间打听到孩子们居然都很爱此类漫画，因为他们从中收获了快乐。快乐，这不就是孩子们最好的收获吗？我还在奢求孩子收获什么呢？从那以后，我也爱上了此类的漫画书。是的！的确很好玩，很快乐。我们经常会不经意间笑出声来。这不就是阅读的真谛吗?只要阅读带来快乐就行。只要孩子喜欢就让孩子读，当然只要是健康的。所以，不要用我们大人的眼光阻挡孩子阅读的权利，让孩子大胆的去选择图书。当然包括现在电子阅读图书。

网络书店的兴起，让许多实体书店生存愈发艰难。未来《时代周刊》或其它颇具影响力的纸质版停刊的那一天，一定不会再有什么人大惊小怪。

因此，“关注学生通过多种媒介的阅读”，是2011版《语文课程标准》对阅读教学的新增要求，也是大势所趋。教师大可不必视“新媒介阅读”为洪水猛兽，从而产生对纸质媒介阅读那种欲说还休的“阅读乡愁”。我一直不认为网络阅读是浅阅读，纸质媒介阅读是深阅读。其实，阅读的深浅和媒介无关，心若不在，什么样形式的阅读都是浅阅读。只有理性地面对，科学地指导，孩子们的阅读春天才会真正到来！所以，只要孩子愿意读就行。

让孩子“无为而读”吧，只要享受阅读，只要感到快乐，这不就是阅读的真正意义吗？