课堂需要吸引力——初识Powerpoint教学反思

《初识PowerPoint》是江苏科学技术出版社出版的小学信息技术下册的教学内容，也是一节关于PowerPoint学习的初始课，一般来说初始是比较难上的，例如这一课，它的理论性比操作性要强，学生面对着电脑，很难将一些重要的知识点很好的记在头脑里，因为需要教师在组织学生开展教学活动时花更多的心思。

一、兴趣是最好的老师

在导入新课的过程中，首先向学生展示一个包容视频、声音、图片及文字等媒体的PowerPoint演示文稿《爱，其实很简单》（这是本人在上大学时花半个月时间做出来的），从多角度来冲击学生的感观，从而很好的导入新课的学习，并且有力得激发了学生的学习兴趣。

二、新旧知识联系，增强学生自我满足感

PowerPoint与Word都是Office办公软件中的一员，在 “启动与关闭PowerPoint”教学内容中，紧密结合学生所学习过的Word软件进行教学，学生在课堂的一开始，就能够应用自己掌握的技能，来自行解决新的教学内容，有效地增加学生的自我成就感，从而激发学生继续学习的动力。

三、开展教学祥略得当

“认识PowerPoint窗口”是本节课最让我头疼的部分，说实话，我上高中学习计算机基础的时候也记不清这些“菜单栏”、“标题栏”、“状态栏”等，也很讨厌去记这些东西，所以在课堂时，我只稍稍带过，只要求学生记得常用的按钮、标签（例如：保存、撤消、打开、关闭等）的确切位置，其他的按钮、标签记不得没有关系，你就一个菜单一个菜单地去找，以后经常用用就自然而然地掌握了，何必费那么多的脑细胞去记呢!

四、善于引导学生总结，帮助学生巩固新知

在“启动、关闭PowerPoint”以及放映幻灯片的操作有几种方法，一些同学可能在其他课中看到老师的操作，学会了一种或几种，便开始各说各的，每个人说得头头是道。此时，我采取的方法是：叫学生来演示自己掌握的方法，然后带领学生一起将所有的方法总结起来，这样学生就能系统地掌握所有的操作方法，而且记忆深刻。

一节课下来，通过教师与学生的共同努力，我们一起较好的完成了教学任务，但课堂上的趣味性还不够高，我想在这种理论性较强的信息课中，如何让学生在快乐中学习，如何利用更多的元素来吸引学生自觉主动地参与到课堂教学活动中，还需要我在日后的工作中，开动脑筋耐心地寻找答案。