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班主任管理班级的几点策略

发表日期:2013/5/29 20:09:22 出处:未知标签:} 作者:江远畅 有534位读者读过

一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个优秀的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。下面就班级的管理谈几点意见。

1.处理师生关系要有艺术

师生关系这对矛盾,一直处于重要位置。我在工作中,有时感悟到:当师生矛盾激化时,教师应清醒地认识到:师生的地位不是对等的,学生出现错误就理论上是必然的,而教师去引导施教是天职,因此,不能去顶、去争、去压,而应以宽阔的胸怀、和谐的包容,去做真诚的教育。

 2、身体力行做示范
  乌申斯基说过:教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感,接受和承认教师的权威。作为一名班主任,我能时刻严格要求自己。时时检点自己,处处以身作则。无论是课上还是课下,都做到穿着落落大方,举止得体从容。平时,要求学生要做到的,自己一定首先做到,以自己的示范言行取信于学生。为了争创校园常规示范班级,我和孩子们开始一起努力了。要求学生在劳动中积极肯干,我从不在一旁指手画脚,袖手旁观,而是卷起袖子和学生一起干。地上脏了,弯下腰来认真地扫一扫、拖一拖;学生呕吐了,率先拿起簸箕清扫赃物……渐渐地,主动维护班级卫生的同学多起来了,关心集体的同学多了,乐于帮助他人的同学多了……
  
  3、家校互动增交流
  在我们学校,每学期召开一次全校性的家长会,平时,主要通过家校通短信平台交流互通信息。在我的班主任工作中,我特别珍惜这样两个可以和家长加强交流的机会。俗话说得好:喊破嗓子,不如做出样子。家庭教育对孩子的成长是至关重要的。因此,在每一次家长会上,我都要求学生家长,为了培养孩子健康的人格,一定要从自身做起,以身作则,从小事做起,勿以善小而不为,勿以恶小而为之,各方面严格要求自己,凡是要求孩子做到的,家长本人首先做到;凡是要求孩子不能做的,自己坚决不做。
  现在的孩子,在家在校两面派。在老师面前,做事勤快,肯吃苦,在家长那里,完全又是另外一副嘴脸,这很不利于孩子身心的健康成长。有了家校短信平台的及时沟通,班主任做起来工作来,更能对症下药,药到病除了。
  4.关注学生的心理健康

现在的学生与以往学生最明显不同的地方, 那就是个别学生有严重的心理健康问题。学生的心理健康问题, 不仅影响他们的品德形成,人格发展和社会适应,而且影响他们的学习效率和学习成绩。进入初中后,学生生活有了很大的变化,学习的负担日益加重,学习中各种矛盾和竞争加剧,学习的心理压力不断增加,这些问题若没有得到解决,许多中学生便会产生程度不同的心理健康问题。并且如今单亲家庭是一个很普遍的社会问题,无一个完整稳固的家庭的学生,其心理的发展容易产生偏差,思想行为上也就会常常出现这样或那样的缺陷,甚至成为双差生。作为班主任,我不仅要关心学生的学习成绩,更重要的是要特别关注那些心理不是特别健康的学生。在转化这些学生的时候要牢记三句话:以诚心赢得他们的信任,以爱心抚慰他们的心灵,以耐心期待他们转化。在日常教育教学中,对他们多一点呵护,多一点宽容,多一份热情,让他们拥有愉快的心境,成为一个身心健全,积极向上的人。

时势在变,教育在变,学生在变,作为班主任要想做好班级工作,做一个好班主任,“没有永恒的资本,只有永远的追求”。培养高素质的学生需要高素质的教师,更需要一支敢于创新、无私奉献、积极探索班级管理艺术的高素质的班主任队伍,这是全面实施素质教育的迫切需要。我们每一个班主任都要认清形势,及时更新观念、解放思想,为大力推进素质教育做出自己的贡献。