对弈

我喜欢和学生们踢球，不仅可以使我想起当年在运动场上“风云叱咤、过关斩将”的酣畅淋漓，还可以收获久违的快乐。忽然间发现，与孩子们玩耍可以让我忘却忧愁，享受生活。于是，我会在课余深入班级，一来察看班情，及时解决掉一些小问题。二则有了时间和机会“微服私访”，体察民意。大课间，看到他们在下棋，我也凑过去观战。一生战败，瞥见我在身旁，忙寒暄：“来，老师，你来下。”我也不推辞，坐罢，摆开对弈之姿。胜者见我坐定，面露难色。或许，在他认为：输赢都不可。我忙催促：“来，来，抓紧时间。”于是，他也不再犹豫。一时间，高手厮杀，樯橹灰飞烟灭。处于心理优势，我很快便攻城拔寨，他呢，大汗淋漓。围观者颇有打抱不平之意，纷纷指手画脚，出谋划策。几回合下来，双方已势均力敌，难分高下。我瞥了眼表，时间已过去不少，于是我卖一破绽，他果然大举进攻，兵临我方城下。眼看，大势已去，败局已定，我却气定神闲。围观者无不诧异。“我输了”，说罢，立起身来。再看，数围观者无不欢喜。棋虽败，道胜矣。

有人说：每个学生的心灵都有一把锁，教师就是开启学生心灵的那把钥匙。师爱，是伟大的，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。但，光有师爱是不够的，教师如果能在爱的方式上多些积累，多些选择，用适合他们心理发展的趋势来迎合他们，师生交流也许就并不难了。