浅谈班级管理的方法

禄口小学   王红银

班级是学校领导工作的基本单位，班级的管理主要靠班主任。班主任是一个班的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手，是联系各科老师、学生集体组织的纽带，是沟通学校与家庭及社会教育力量的桥梁。协调各方面对学生的要求，对学生中、对班集体的发展起主导作用。

在这样的形势下，我认为要搞好班主任工作，必须要具备以下几个条件：

1.      热爱班主任工作。

2.      对学生有爱心。

3.      有一定的组织管理能力。

4.      要能不断学习，更新教育观念。

下面就结合自己日常工作，说说我是怎样管理班级的。

首先，在班级中，依据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》制定了《班规》和《操作积分管理方案》。规范学生的行为，使班级管理纪律化、制度化。俗话说得好吗：“没有规矩就不能成方圆”。

其次，学生是有感情的，有的问题靠纪律制度是不能解决的，只能靠情感管理，老师要真正关心学生，用真情去打动学生，一般说来，除了少数人是天才之外，大多数的人的智商是差不多的，有的情商比智商更重要，如果老师关爱学习，调动学生的情商，就能激发学生的求知欲，充分挖掘学生的潜力，我们常说的“亲其师，则信其道”，就是这个道理。

第三，班主任管理和学生管理相结合。因为班主任能每时每刻都在学生的身边，又为了培养学生的管理能力，我采用了以班级负责，小组长协助的管理方法。比如：班级的水没了，班长负责派人叫水、签字、图书、日光灯、垃圾桶都承包到个人，由小组长负责考评等等。通过这种办法，既培养了学生的管理能力，又培养了学生的合作精神。

总之，班主任的工作是一项耐心细致的工作，应根据不同学生、不同的学情来制定切实可行的计划，有条不紊的开展工作，这样才能培养出一个优秀的班集体。