语言能力非常重要，“多元智能”教育理论认为，作为人类8大智能之一（后又补充成9个），语言能力排在了首位，这项能力是逻辑、音乐、人际、内省等其他所有能力的基础，它影响甚至制约着其他能力的发展。

既然语言能力如此重要，我们应该如何对孩子进行语言培养呢？首先，我们要有以下2个观念：

1、语言培养要趁早

相对来说，孩子越小，学习语言的效果越好。孩子的能力发育速度快得惊人，虽然年龄小，理解分析能力还没有发展到位，但是吸收能力、模仿能力、记忆能力都处于巅峰状态。爸爸妈妈们都有体会，同样背诵一首诗歌、一段文字，因为理解能力的优势，也许我们记忆的速度会优于孩子，可是，成人会很快忘记已经记忆的东西，孩子们却会牢牢记住，带给我们惊喜。所以，爸爸妈妈要抓住孩子这个年龄的这个特点，尽可能早地有规律地给孩子进行语言的培养，一步步深入推进，相信会有效果的。

2、低龄孩子属于语言的吸收阶段（巧妇难为无米之炊）

经常能够看到这样的场景，亲朋聚会，很多爸爸妈妈总要鼓励自己的孩子表现一下，背首诗啊，讲个故事啊。是的，大部分的家长都希望孩子有足够好的表达能力，希望孩子能讲述像模像样的故事，能通顺流利说出一段语段。

可是，想问各位爸爸妈妈，当我们的关注点只在孩子的外吐功能、只想从孩子身上掏取东西时，我们有没有静下心来仔细思考过，我们急于让孩子发散出东西的时候，我们给了孩子什么？我们的孩子已经储存了什么？吸收了什么？目前他（她）有没有足够的物质基础？大米尚不足够，怎能期望他们煮出香喷喷的米饭？

说的俗白点，语言能力无非就是听说读写4项能力。听读能力属于接受性能力，主要任务是获得和积累信息，是说话和写作的基础与前提；说写能力属于表达性能力，其功能在于对获得的信息进行处理和反馈，是内在的语言能力的一种外化。天生空白的孩子最需要的是不断地吸收、积累、储备，只有厚积，才可以薄发。这个积累是一个长期的、有序的过程，我们只有稳得住，不急躁，一步一个脚印，踏踏实实，分门别类循序渐进持之以恒地给孩子灌输应有的东西，让孩子如同禾苗一样吮吸着营养茁壮地成长。经过这样的过程，有了深厚的积累，还愁孩子不薄发吗？