小窗口里看大世界

——《金字塔下留个影》听课体会    伍凤娟

研修班的活动又一次开始了，这次活动在我们禄口小学进行。辩课活动持续了一天，在上课、交流中，我们对六年级品德与社会上册第三单元第九课《金字塔下留个影》这一课有了更深入的理解和把握，对探究式的学习活动有了更全面的认识和感受。这一单元主题是“外面的世界很精彩”，主要教学目标是了解埃及的地理位置、气候特点、自然风貌等。活动中，三位优秀的老师给我们呈现了精彩的课堂，展现了独特的个人魅力。尤其是朱校长的课堂教学，给听课老师的感觉是教态那么轻松自然，课堂整合是那么独到。我的感受如下：

1、品德学科的综合性对老师提出了更高的要求。这个单元的内容综合了以往的地理、历史、自然等学科的知识，朱校长对这些国家的地理位置、气候特点、自然风貌、风俗习惯非常熟悉，讲起课来如数家珍，底气十足。

2、注重知识教学与品德教育融为一体。在这一课的教学中，朱校长没有单纯地从自然地理、气候条件的角度来讲解，而是从交通、旅游等方面入手，设计了灵活多样的探究式学习活动，把地理素养和品德素养融为一体，让学生去想、去认识、去体验，去辨别，找感觉，让书本上的东西活起来。学生在学得地理知识的同时，思想情感、价值观都有收获。

3、注重信息的收集、整理和共享。现代社会是一个信息社会，可以通过多种渠道获得知识。在这一课的教学中，朱校长注重引导学生自己去收集信息，小组内整理信息，班级内共享信息。学生在这样的教学中，不仅获得了更多、更丰富的知识，而且让每一个学生在自己搜索、自己整合信息的过程得到发展。

4、注重课堂上的师生、生生互动。在整个教学活动过程中，朱校长注意让问题来自学生的需求，让问题的答案来自于学生的思考。没有包办代替，而是给学生最大的空间，发挥他们的潜能，积极主动地学习，自己则真正成为学生学习的引领者、合作者、帮助者。课堂上，一个女同学的两次上台，就是师生两次有层次的互动，学生的素养得以提高正是需要这样的引领者、帮助者。

5、《品德与社会》课堂的有效延伸。在《品德与社会》教学过程中，我们要特别关注学生正在进行中的现实生活，我们要善于联结课堂内的与课堂外的实际，教学应从课堂教学延伸到学生学校、家庭和社会生活，整合各种教育资源。要让学生积极地参与社会实践，体验社会生活，并通过活动不断丰富和发展自己的生活经验。学校课堂上、教材上的内容毕竟是有限的，必须拓宽到社会上去，让学生去接触社会，学生才会有更深刻的理解和感受。我们要充分调动学生的积极性，让学生走进社会、体验生活，在活生生的现实生活中，在真实丰富的情感体验中，进行自我教育。朱校长在两节课的结束都能进行有效延伸。在第一节课上，老师创设“青奥会志愿者”的情境后，出示阅读小资料，学生通过自主探究，学生能发现、并能很好地进行辨析。课堂上学生肯讲，效果也不错。可贵的是教师并不仅仅局限于此，教师通过激趣，引导学生在课后在进行更多的探究活动，把课堂延伸向课外，让学生去了解关于埃及其他更多的民风民俗。我相信课堂上肯定有很多学生对埃及充满了好奇和向往，学生定会用自己的方式继续进行探究活动。第二节课上的延伸有了更深一层的提高，教师推荐了基本关于埃及文明的书籍，让学生去探究阅读。六年级的学生有了这个探究能力，在探究过程中，学生的认识和感悟就会更深，更多，更加丰富着自己的生活经验。

总之一句话，教学智慧与教学理念有着千丝万缕、密不可分的依存关系。只有教师用心倾听学生的疑问，对目标的慧心把握，对课堂的精心设计才能使学生立足品德课堂这方小窗口，去认识和感知多元化的大世界。