读书百遍，其义自见

——禄口中心小学语文教研活动报道

冬意渐浓，研途不寒。12月2日，禄口中心小学语文教研活动如期开展。禄小的语文组全体教师齐聚课堂，共赏青年教师上课的风采，共探语文教学新路径。
   第一节课由周捷老师执教一年级的《比尾巴》，以灵动的课堂设计，将识字教学与趣味问答深度融合，充分激发了孩子们的学习热情。课堂伊始，周老师以创设情境为导入，自然引出“尾巴”一词，通过指尾巴这一活动，顺势导入课题《比尾巴》。课件制作精美，让学生身临其境置身于“比尾巴”大赛现场。本节课生字教学环节尽显扎实功底。周老师聚焦“比、兔、伞”等汉字，利用字理识字法充分调动学生的识字兴趣，首先借助汉字演变过程，引导学生发现“比”的含义，再由“兔”的偏旁斜刀头拓展同类偏旁生字，接着通过“伞”是象形字，将“伞”的笔画与生活中伞的样子相联系进行拓展识词，做到识字有层次、有趣味、有方法。

第二节课由徐晴老师执教四年级的《王戎不取道旁李》，徐老师紧扣中年级认知规律，以“文言启蒙、智慧传承”为脉络，思路清透、环节精巧。徐老师在课堂上，首先明确文言文朗读的核心目标，从“读准字音”入手，针对“诸（翘舌音）”“竞（后鼻音）”等生字进行正音，还结合上下文引导学生辨析“折”字的含义，让学生掌握“据义定音”的方法。在突破文言文朗读停顿这一难点时，徐老师充分利用小组互动优势，用句式支架引导学生逐句分析，继而邀请学生展示朗读，即时点评调整，确保每位学生都能掌握停顿技巧。为深化对文本的理解，徐老师设计“抓关键词讲清故事”“加入想象讲活故事”环节，学生在反复朗读的基础上，圈画核心动作，还以“采访王戎”的形式模拟思考过程，体会王戎善观察、勤思考的品质。每位学生都有机会分享自己的朗读感悟，在互动交流中，文言文的凝练感被层层化解，学生在朗读中品味到古人的智慧之光。

本次语文青年教师展示活动，不仅为教师提供了展示与锤炼的平台，更通过“研思并行”的课后交流，凝聚了教学共识，为后续语文课堂提质、教师专业成长及学生核心素养发展注入了动力，真正实现了“以课促教、以研提质”的教研价值。