为提升英语教学质量，促进教师专业成长，9.18日禄小开展了六年级Unit3 Holiday fun同课异构研课活动，徐阳，崔逸璠老师分别执教六8班和六5班，呈现了风格各异却同样精彩的英语课堂。

在徐阳老师的课上，她有条不紊地进行教学，以丰富的教学环节循序渐进地探讨“假期乐趣”。从Let’s review festivals引入比较学习holiday和festival后给出定义Holiday is an official day when you rest and free to do whatever you want to relax.接着展开语篇梳理，她利用listen,talk,guess,watch,read,think等多种教学手段调动学生参与课堂学习的积极性，她还注重激发学生的思维，在学习文本之前先让学生展开想象What do you want to ask Liu Tao about his holiday?学生回应了一些特殊疑问词what、who、when、where、why、how并尝试说出一些问句为接下来的学习作铺垫。梳理完Liu Tao的假期活动之后教师总结出一个思维导图，然后展开小组合作学习完成有关Mike的思维导图。最后启发学生用正确的情感语调读一读I ate it.这句话并联想Liu Tao可能会回应什么，为学习增添一些乐趣。最后辨析一些旅行途中文明与不文明行为提醒学生文明出行。

崔老师则用一首曲调欢快的holiday歌曲营造轻松愉悦的氛围，和学生展开自由讨论What holidays do you know?和Let’s talk about our summer holiday.进而引出主题Holiday fun。激活了学生的生活经验，感知了一些假日活动和愉悦感受。在语篇学习环节她综合运用了listen, watch,read,think,discuss等方式将信息梳理、深度挖掘以及板书呈现同步呈现出来，体现了较高的课堂掌控能力。之后学习巩固绘本Fun in the Sea拓宽了学生眼界，丰富了学习内容。最后探讨What is holiday fun?生成learn a lot,get together with family,see interesting things enjoy views,try different things，深度探讨了主题意义，成为点睛之笔。

最后英语组听课教师们展开研讨。在表述完学习之处后，也提出了一些建议：探讨holiday fun是非常有趣的话题，课堂上运用视频、图片、教师丰富的语言、丰富多彩的活动能为课堂增添光彩。最后探讨holiday fun会稍微难，可以在文本内容梳理环节时就顺势讨论挖掘活动背后的乐趣，用彩色粉笔及时生成在板书上，最后升华时引导学生注意到这些内容，在讨论时便有话可说，学生也更容易理解。语篇最后Liu Tao和Mike的对话还可以用生生演绎的方式立体呈现出来帮助学生更好地体会朋友之间的幽默也是一种乐趣。对于音视频和图片等课外素材需要精选契合文本内容辅助理解，要有一定的英语语言含量。在拓展环节增加绘本，新语篇，短语词汇为学生输出准备更多的语料，也可以为之后的写作打基础，体现单元整体教学元素。同时还提出教师需要增强示范性，对于动词过去式和目标句型有一定的教读。