怎样上好晨会课

晨会是班级活动的主阵地之一，是对学生进行思想品德教育、行为习惯教育、学习目的教育、理想教育的重要环节，也是同学们施展才华的舞台。如何上好十分钟晨会呢？我想每个班主任老师都有自己的经验方法。下面我就说说我是怎样上晨会课的。

一、   晨会要突出一个教育主题。我认为，为了学生的利益，教师们应多想主题，让晨会发挥本来应有的效用。晨会主题可与传统美德、良好的行为习惯养成教育相结合，向学生灌输自立自强、正直公道、孝亲敬长、勤俭节约、讲究卫生等美德；也可以与节日相结合，让学生学习中国节日文化。还可以通过读报刊、杂志，让学生知晓天下事。当然，晨会主题明确了，活动内容绝对不能空洞，要紧紧围绕学生实际。我平时就结合班级实际情况来确定晨会内容。比如学生出操、集会情况，课堂常规，食堂用餐，爱护公物、校园花草，爱惜书本等，有针对地对某方面进行教育，或根据班级的目标内容进行教育。如校园行走安全，马路交通安全，课间活动安全，防火、防水电的安全等等。做到有备而上。周五的晨会是对一周工作的小结，在上晨会课之前先考虑一下这一周的主要工作，重点对某一方面学生的情况进行小结评比，表扬先进，树立典型。遇上一些特殊的节日如（三八节、植树节、清明节等），也让学生了解节日的意义，做好节日的教育。

二、   晨会教育形式要多样华。如果晨会一味的去训斥学生，去检查作业，那么，不只学生感觉枯燥无味，教师也会感觉乏味没劲。因此，晨会课要变着法儿上，形式可有新闻交流、小品表演、表扬与批评、班级活动安排与总结等。如我结合学校校庆诗歌朗诵的活动让学生在晨会上表演其他学生提建议，学生的积极性很快就调动起来，再如我针对学生课堂不善于倾听的毛病，叙述一个身边的好事例，让学生进行评价，形成心理定位。再进行自我评价，在教育评价的比较的，强化学生的行为习惯。

三、   晨会要让学生学会自我管理。晨会课班主任一言堂，学生一直会处于被动地位，一些要求、思想等总是以被动与强制的方式接受，这样不利于学生的发展，我在班级建设中开辟“今天我是明星”的栏目作为班级的特色，让学生在晨会课上回顾昨天的表现，先是自荐然后全体评选。这样能充分调动学生参与的积极性。学生在我的观察、点拨下，进行常规化的系列的活动，既有针对性，又有启迪教育意义，知识性、趣味性、灵活性、创新性融为一体，既成了学生自主教育、自我管理、展示个性、尝试成功的乐园，又培养了学生的自治能力，对良好的班集体建设、学生的综合能力的提高会起到了积极的推进作用。

四、   晨会要以鼓励为主。班主任为何一定要利用晨会批学生，布置任务？多数班级的晨会，要么是教师批评学生，要么是检查作业的收发情况，要么是布置当天的任务。这样一来，晨会不是批评会，就是任务布置会。一个充满阳光、充满希望的早晨，偏偏有的孩子被批评得抬不起头来。教师利用晨会批评学生，这样的晨会会令学生一整天沮丧、精神不振，影响学习效率。这样的做法，不少学生也表示出了反感和无奈。挨批评的学生说，还没上课，老师就发脾气，让我们罚站，心里肯定不好受；没挨批评的学生们则说，就算晨会上自己没有挨批评，心情多少也会受到影响。所以我上晨会课都是以表扬激励为主，这样的举措不仅学生愉快地学习，而且促使学生产生反省顿悟，达到自我纠编的欲望，效果奇伟。

总之，晨会课是对学生进行思想品德、纪律法制、习惯养成教育的重要通道。晨会课的上法决没有统一固定的模式，因人、因班、因境而异，需要在长期的教育实践中去探索、去感悟。

以上是我上晨会的一些做法和想法，有不妥之处还请各位班主任老师批评指正。