如何上好晨会课

禄口小学   蒋银萍

晨会课的特点是短（10分钟），多（每天都有），早（仅次于晨读之后），该如何把握好这短小的晨会课呢？谈一点个人浅薄的看法。

我们班的孩子是五年级的学生了，孩子大了，有思想了，对问题的看法也渐至成熟，因此，我采用的是“以生为主，自我管理”的模式。

1.      班长主持一天：由班长主持，主要是几位管理班级，负责班级全面工作的孩子，总结上周的班级事务，并提出自己的想法、意见，致力于班集体朝着优秀、上进的方向发展。

2.      学习委员主诗一天：由学习委员主持，请各个同学谈谈自己所看的书，所背的诗词，主要以展示为主，首在激励学生的阅读。

3.      班级监督员一天：由校选的禄小志愿者主持，请他们说说班级存在的不好的现象，发生的不好的事情，孩子的眼睛级班主任的眼睛要亮、要大。

4.      普通学生两天：学生自愿报名主持，内容自订，基本上以关心国内外大事为主。“天下兴亡，匹夫有责”。请全班同学以聊天、讨论的方式，说说从电视、报刊上看到的一些关于社会、国家、国际的有关新闻，努力让孩子成为一个心怀宽广，眼界远宽的人。

当然，每天晨会，班主任都是那位退居二线的人，只是她应在无形中把握班级，引导学生。

我的班级我作主，我的晨会我作主，既调动学生参与班级事务的积极性，也有利于促进孩子思想的成长，让学生在自我教育中树立民主意识，也唤醒他们对集体的责任心，增强了他们反思调控的能力。

 

谢谢大家，我的话完了。

 

2009年11月4日