四年级英语学科阶段性检测质量分析

本次检测，试卷从听力、单词、选择、排序，阅读和作文等项对学生的英语素养进行全方位的检测，有利于检查是否达到培养学生的英语核心素养的教学目标。下面是我对四年级这次英语学科阶段性检测的总结和改进措施。

一、 成绩分析:

本次考试共501人参加考试，校均分87.56，优秀率65.07%，及格率93.61%。

二、试卷分析:

本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，且难易区分度较好，覆盖面较广。试卷紧扣英语训练的板块:内容都出自本册教材，能够对学生的知识、能力、书写习惯进行考查。

从学生答卷情况来看，大部分学生书写良好，卷面工整，个别班级圈画关键词检查细节做得很好。但是也有一部分同学字迹较差，需要在平时教学中强调重要性。从整体来看，存在对知识的巩固不够，个别同学写题速度快但写完不检查的问题。

听力部分：本次听力内容难易程度有区分，虽然题型和考点都是平时反复多次练过的，但学生做得没有之前好。少部分学生因为不认识单词，对句型不熟悉，导致听力时认不出来，听到句子来不及反应。在以后的教学中仍然要加强对单词句子的认读以及听认训练，扎扎实实地打好基础。

笔试部分：单词题部分，大部分同学掌握得比较好，但也有个别同学错得比较多，说明平时抄写和默写做得还不够。本次试卷中选择题部分，也有部分同学错的比较多。存在题中的关键词找不出来，不认识关键词的现象。平时做过讲过的题目还没理解透彻，对于8个单元常考的考点不够熟悉。第七大题：题目在平时有反复操练，但对部分学生来说，还是分不清楚词性。选择适当内容填空：本次试卷上的题目选取的是比较基础的语法，也是本学期的重点内语法内容，本次此项正确率还不错。选择和匹配题，涉及到三年级的一些基础内容，个别学生对此比较陌生。句子排序题对部分学生来说一直是一个难点，存在搞不懂句子意思的情况，少部分同学无法按照正确的说话逻辑进行排序，找不到上下文中的关键词，但最主要的问题还是句子单词不够熟悉。阅读题：本次阅读题稍微有点难度，存在省题不清，找不到关键词，部分学生不愿意仔细读题的情况。四年级开始，英语试卷加入了作文，但目前而言，作文只是简单的仿写。存在的问题仍然是单词默写不过关，常用的短语表达还有问题。

三、今后改进措施:

1、继续抓好早读，背诵课文争取人人检查，单词，词组和句型反复听写反复巩固。

2、在教学中既要让学生理解字、词句、所表达的意思，还要让学生掌握基本的表达方法，加强对听说读写的训练，提高学生的语言能力。

3、充分利用好教材的同时，提高学生学习兴趣。在日常教学中培养学生认真审题的好习惯。

4.学生的听读能力有待提高，教师应当鼓励学生开口读，在日常教学中双语渗透。

5.提高优秀率，教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教。抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能学好，尖子生有提升能更上一层楼。