本次期末素养测评，试卷从书写、字音、词语、默写、对词语意思的理解、对课文内容的理解、课内外阅读和习作等方面对学生的语文素养进行全方位的检测，有利于检查是否达到培养学生的语文核心素养的教学目标。下面是对本次三年级第一学期语文学科期末素养测评的总结和改进措施。

一、成绩分析

本次三年级语文期末素养测评共有467名学生参加，平均分为89.53分，优秀人数398人，优秀率85.22%，及格人数460人，及格率98.50%， 不及格7人。

二、试卷分析

本次考试试卷分三部分：基础知识、阅读和习作。满分100分，试题量适中，难易程度适中，知识点全面，覆盖面较广。从考查内容来看，本试卷涉及了基础知识的积累和运用、阅读和习作三项主要内容。这些内容涵盖了课文的大部分内容，体现了考查内容全面的特点，同时又突出考查了学生的基础知识的积累和运用。

1. 书写情况：

  大部分同学的书写情况良好，字迹工整，展现了良好的学习习惯。 但也有部分同学字迹潦草，卷面比较乱，需加强书写训练，提高书写质量。

2. 基础知识部分：

基础知识部分围绕字词句练习考察了抄写句子、看拼音写词语、多音字、四字词语和课内知识理解、根据课文内容填空等知识。

大部分同学的看拼音写词语掌握得比较好，少部分学生的拼音能力还很差，拼写错误，易错字掌握不太到位。        

选择题第三小题这一题错误率较高，很多学生误选“B.小镇的土特产非常多”，审题不够仔细，没有形成语感，对于“借助关键句理解一段话的意思”这一语文要素理解和掌握得还不够透彻，

按课文内容填空这一题学生基本都能背诵记住，但是错别字较多，说明平常抄写和默写不太到位，需加强记忆和书写准确性。

3. 阅读部分：

课内阅读较为简单，大多数同学做得都很不错，少部分同学上课听讲不认真，丢分较为严重。错误率较高的是第2小题“文中画线的句子表达了作者对工人宿舍前那片草地的_________”，很多学生不认真审题，回答的不是作者的感情；以及第3小题“本学期，我们还积累了一个‘形容雾很大’的词语：________”，说明孩子没有真正理解所学词语，积累工作做得不够好。课外阅读难度适中，难点主要体现在联系上下文理解词语和根据对文章内容的理解判断对错两题，学生需提高阅读技巧和理解能力。

4. 习作部分：

题目要求：小猪聪聪弄丢了一支彩色铅笔，这是妈妈送给他的生日礼物。快要放学了，他还没有找到……接下来会发生什么呢？请续编童话故事，题目自拟。

大部分学生能够按照习作要求发挥想象，续编出符合要求的童话故事，不过语言表达能力有限，仍有提升空间。部分学生未能给故事加上合适的题目，或在写作过程中出现了错别字、分段不当和标点符号使用错误，需加强写作训练和指导。还有一些同学没有读清、读懂要求，习作跑题，以及个别同学没有能力完成习作。

四、改进措施：

1. 针对书写问题，建议各班加强书写训练，定期举行书写评比。同时，针对书写的规范性教师应做好指导，如笔画顺序、字形结构等，帮助学生养成良好的书写习惯。

2. 针对基础知识掌握不牢的问题，今后的教学工作中我们要加强字词句的教学。对生字词的读写要落到实处，形近字、同音字、多音字要注意区别。特别要加强词句训练，词语要在理解的基础上学会运用，并且要用词准确。在教学中，还要学习和模仿一些句子的表达方式，多训练，把好基础关。

3. 在阅读理解方面，充分利用教材进行阅读训练，学习抓重点词、关键句，联系上下文理解课文内容的方法。还要反复读书，边读边思考。注意教给学生阅读方法，努力培养学生从文中寻找答案的意识。还可以组织课外阅读活动，推荐适合学生阅读的书籍和文章，拓宽学生的阅读视野。

4. 习作方面，教师应加强写作指导，鼓励学生多写多练，提高写作水平。要重视培养学生的习作兴趣，使学生乐于表达。三年级重在自由表达和写段练习。要引导学生多观察，多动笔。还可设计一些贴近学生生活的习作主题，让学生练笔

本次三年级语文期末素养测评在全面评估学生语文综合能力的同时，也提醒了我们本学期语文教学中存在的一些问题。我们应采取有效措施加以改进，明确下一阶段工作目标，以提升学生的语文水平和综合素养。