2023——2024年度三年级第二学期语文学科期末检测质量分析

本次检测，试卷从书写、字词音、词语意思的理解、课内阅读、课外阅读以及习作等方面对学生的语文素养进行全方位的检测，有利于检查是否达到培养学生的语文核心素养的教学目标。下面是我对三年级这次语文学科期末检测的总结和改进措施。

一、成绩分析:

本次考试共487人参加考试，均分80.58，优秀率49.28%，及格率92.81%，不及格数有35人。

二、试卷分析:

本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的板块:基础知识、阅读、作文，大部分内容都出自本册教材，对学生的知识、能力、书写习惯进行考查。

从学生答卷情况来看，大部分学生书写良好，很少有涂改，但是也有一部分同学字迹较差，需要在平时教学中强调自己的重要性。

基础知识这一部分，大多数班级看拼音写词语掌握得比较好，但也有部分同学错得比较多，说明平时抄写和听写做得不到位。选择题中的字词错误较多，平时强调“瞭望”的读音，，因释其耒而守株”的“因”是“于是”的意思，以及《清明上河图》展示的不是明朝时期的古都风貌，在考试时，这些题很多同学失误较多。根据课文内容填空大多数学生知识没有问题，少部分学生因为错别字或者漏字或者仍在使用拼音而扣分，在以后的教学中要加强对书上要求会背课文的默写，扎扎实实地打好基础。

阅读这一部分，课内阅读较为简单，大多数同学做得都很不错，少部分同学上课听讲不认真，做题不仔细，丢分较为严重。课外阅读不是很难，但是很多同学丢分较多，可见平时训练不到位，学生做题时习惯也不太好。

第三大题是习作，本次习作要求：续编故事《错别字王国奇遇记》，习作较难写出水平，因而习作差距不大。部分同学划分自然段以及标点符号的使用都需要加强。个别学生平时写作文就很困难，内容枯燥。加上看课外书少，对课文中积累过的优美词句不会学以致用。

三、今后改进措施:

1、继续抓好早读，背诵课文争取人人检查，反复听写反复巩固。

2、在阅读教学中既要让学生理解宇、词句、段所表达的意思，还要让学生掌握基本的表达方法，加强对课外阅读的训练，在日常训练中渗透阅读答题的方法，培养学生的阅读能力。

3、充分利用好教材的同时，加大学生的课外阅读量，提高阅读速度及质量，阅读量的增加不只能提升作文水平，还可以提高学生的阅读理解能力。

4、平时注重积累抄写好词好段，加强练笔，逐步提高书面表达能力，师生认真对待每一次大、小作文，重视作文讲评，确保大、小作文的质和量，帮助部分学生习作水平逐步进入正轨，帮助大多数学生习作水平更上一层楼。