重积累 勤反思 多研究

——区级教科研菜单讲座（一）

为了提升我校青年数学教师们学科教学研究的能力，助力一线教师们在教学实践中收获教育教学方法，丰富教学理论，增长教师们的教学研究经验，我校于2024年5月28日邀请了南京市数学学科青年教师、百家湖小学教务处主任王军老师莅临我校，通过开展讲座的方式针对数学教师专业发展进行有针对性的指导。成效显著、内容详实，让我们的青年教师收获颇多。

王老师以“如何开展常态化教学研究”为主题，从教学研究的选题、素材的积累、论文与案例的思考过程、教育论文的写作方法、教学案例的写作方法等几个方面，层层深入，条理清晰地指出了数学老师做常态化教学研究的路径与方法。在教学研究的选题与素材积累上，王老师面面俱到地阐述了从选题策略到素材积累方法的相关观点，让众多数学老师们产生了共鸣。之后，王老师从教师日常论文写作与案例写作两个方面，通过利用具体的作品让观念深入人心。在写作指导中，王老师科学的研究过程与专业的论文写作术语、独辟蹊径的研究方法，再一次开拓了教师们的眼界，是青年教师们心目中的“学术大餐”。

其中，“通过阅读积累素材”的观点与我校青年教师成长理念不谋而合。作为在实践岗位上的教师们，如果只日复一日地专注自己的“一亩三分地”，教育人生与教学风格难免琐碎。新时代呼唤研究型教师，我校的青年教师们也需要在学校阅读资源支撑中收获特色的成长。无论是专业书籍的研读还是报刊杂志的浏览，老师们应该坚持用理论统整实践，用实践注释理论，达成王老师讲座中的教学研究的真境界——“知行合一”。

讲座已结束，思想的余味还留给青年数学教师们体悟。成长，是给自己搭建的阶梯，也是拾阶而上的乐趣与追求。与教科研同行，与真知与纯粹相伴。