他山之石，源头活水

——记英语带头人送教活动

为提升我校英语教研团队学课标、用课标的能力，我校以区“带头人送教”活动为契机，在5月15日十分荣幸地邀请了江宁区英语带头人团队——潘红老师、钱璟星老师、袁霞老师莅临我校，通过示范课、评课、讲座的模式，从实践到理论，多维度地阐述了新课标背景下小学英语教学的样态。

首先，东山外国语小学的潘红老师执教了五下Unit8 Birthdays的第一课时。潘老师的课堂灵动、高效，教学设计层次清晰、层层递进。从猜数字入手，介绍自己的生日，到学生自己的生日活动到文本人物的生日活动，潘老师再通过补充绘本阅读资源讲述Suzy’s birthday，最后以迁移运用的Choose and share任务，促进学生对知识的整合运用，也帮助学生理解生日的意义。在主题意义的挖掘上，潘老师利用中外生日习俗文化之间的比较，开拓了学生们关于生日习俗的文化视野，在文化理解与认同的基础上，给予学生生日活动的表达提示，最后回归到了目前中国生活中的多元文化本身。学生在这节课中关于多元文化价值观的建立过程是有效的、圆满的。在核心素养的提升上，潘老师关注学生语言知识的习得与运用、多元生日文化意识的培养阅读策略的运用、信息整合能力的发展、思辨性思维品质的提升。

接着，潭桥小学的钱璟星老师结合主题“英语学习活动观指导下的语篇教学设计与实施”展开了精彩的评课。钱老师细致地为老师们阐述了新课标中英语学习活动观的内涵与要素。结合理论基础，钱老师针对潘老师的课进行了细致讲评。包括：结合主题融合多种阅读资源；设置有层次的教学目标；基于教学目标有针对性地进行教学各环节设计；开展学习理解——应用实践——迁移创新等多种学习活动；多层次作业设计等等。钱老师的评课精彩、清晰、接地气，让我们多角度认识到了新课标在英语课设计与实施的原则与方法。

陶吴小学袁霞老师开设了一节主题为“巧设课堂提问，提升思维品质”的讲座。袁老师从总结课堂提问的不良现状出发，贴合一线教师的教学实际，接着基于问题一一回应，提出了多种巧设课堂提问的策略，包括梳理文本脉络式的提问；探究文本主题的提问；想象文本内容的提问等等，关照学生多种思维品质的提升。袁老师利用丰富的案例，让每一种策略都落地生根。我们的教师跟随着一个个清晰的观点、一个个实在的案例，汲取着教育教学的智慧。

在之后的交流活动中，三位带头人友善又智慧地解答着年轻教师们的教育教学困惑，为我们年轻老师对于英语课堂的认识与实践提供了十足的经验帮助。

听了这么一系列有联系、有创新的教研课和讲座，我们英语教研团队的老师们收获满满。践行在新课标研究的路上，我们从不孤单。因为我们有专家的指引，有团队的助力，也有他山之石带着智慧，为我们开辟前进的小径。最重要的是，我们的老师们在实践中反思，在疑惑中收获。源头活水，其实是我们在教育教学中的一言一行、一思一想。他山之石、源头活水，乐于学习的我们智慧前行。