“易”从何来   “趣”向何处

——《线段、直线、射线和角》骨干教师展示课

学之愈深，知之愈明，行之愈笃，研之愈远。为了进一步促进学校青年教师的发展，提升教师学科素养，9月20日上午，禄口中心小学数学教师齐聚一堂，开展了本学期第一次校级数学教研活动。本次活动以“易”从何来，“趣”向何处为主题，我校优秀青年教师虞晓笛老师，为我们带来了一节高质量的骨干教师展示课《线段、直线、射线和角》。

课程开始，虞老师以经典名著《西游记》中的故事人物孙悟空以及法宝金箍棒引入。通过金箍棒抽象出已经学过的平面图形--线段，以故事的形式导入，创设了生动有趣的情境。

课堂教学中在之前的学习基础和学习经验上回忆了线段的特点，并通过金箍棒的变化相继引出射线和直线的概念。在射线和直线部分学习过程中，虞老师给予学生充分的想象空间，利用金箍棒“一端延长”以及“两端分别延长”帮助孩子们体会“无限”这个词，感知射线和直线无限长的特点，学生在感知、体验、感悟中发现新知，掌握线段、射线、直线的特点。通过小组讨论交流，学生自主发现三线之间的关系。

课堂练习中，虞老师进行了精巧的分层作业设计，设置了火眼金睛辨三线的基础练习题目，以及“经过一点可以画多少条直线，同时经过两点可以画多少条直线”的探究操作题。

一系列的活动激发了学生的空间想象力，培养了学生的几何直观。同时，精炼的教学语言，生动有趣的教学环节，师生间的高效互动，成就了一节灵动的精彩课堂。

课程结束后全体数学三班学员老师进行了积极有效的研讨及评课，首先是徐睿老师对本次骨干教师研究课主题《“易”从何来，“趣”向何处》的简单阐述，“易”是在教学设计中要突出重点，突破难点，化难为易，化繁为简，为学生搭建平台，让学习变得更轻松；“趣”是在教学过程中要为学生创设有趣的情境，设计有趣的环节，布置有趣的作业。接着是虞老师分享本课的教学设想以及在准备过程中遇到的困惑，“易”是如何体现？利用三次金箍棒的变化将抽象变成具体，逐步认识线段、直线、射线，通过自学，认识角的读作和写作，将难点逐个击破；“趣”体现在创设了《西游记》的故事情境，动画人物进课堂；五年级数学教师贾雪老师进行评课，她认为本节课知识完整，学科融合，数学文化与思想在课堂的渗透，教师语言很儿童化，评价语精准恰当，课堂教学设计层次分明，在创设的真实情境中，运用旧知迁移新知，利用“线段”这个生长点，让学生自主探究射线、直线的生成。

老师们评课结束后，数学教研组徐睿也进行了有针对性的点评，她指出本节课充分从动画情境出发，巧妙利用表格进行归纳，也聚焦了比较的三个维度，注重了学科融合，值得学习。与此同时，她还建议多关注学生的直观感受，机智处理学生的疑问，用语言去激发学生对直线的无限长的体验，同时在作业设计中可以联系生活实际，联系学校特色文化，让动画人物进校园，走进课堂，走进生活。

最后，我校数学骨干王书记，对本次活动作出点评，首先王书记对本次活动各位老师的表现做出了肯定，其次王书记也对我校青年教师的职业态度提出建议和指导，年轻教师要通过外部力量，增强内驱力，多读、多背《新课标》，提高自身专业素养，同时也对青年教师提出“三真”原则：真备课、真研究、真干事。王书记还对我校数学组教研工作提出两个群“静态群”和“动态群”，动静结合，促进专业成长。

心之所向，身之所往。一次教研一次成长。相信在此次研讨活动中，每一位参与的老师都有自己的收获与思考。相信老师们在困惑和反思中大胆尝试、不断摸索，一定会为我们的教研工作积蓄前行的力量。让我们带着对数学课研讨的收获和思考，激情满满，全力以赴，以“易”、“趣”为目标，共研共促，深度反思，积极分享，思所得、思所失、思所疑、思所难、思创新！