孩子爱读书了

最近，发现班级里的爱上了读书，几乎每一个人一下课就捧着一本课外书看，就连中午午休也是如此。看到孩子们的表现，我感到很诧异，孩子们是怎么从以前的不爱看书变成现在的突然对书爱不释手呢？询问了语文老师情况后，知道原来是语文老师对加强孩子的课外书下了很大的功夫。语文老师先每天给孩子们讲一些有趣的绘本、故事书中的有趣故事，激发孩子们的兴趣，然后让孩子每人准备一本课外书，利用阅读课的时间带着孩子们一个一个小故事的读，进一步的激发孩子们的阅读兴趣，孩子们的兴趣被激发出来后，读书的欲望就越来越强，主动读书那就是自然而然的事了。

虽然我不是语文老师，但是作为一个班主任，学会激发孩子的阅读兴趣是很重要的。《语文课程标准》中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。” 学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”在今天这个信息时代，阅读可说是一个人生存所必备的本领,尤其是课外阅读，对小学生起着极其重要的意义。“书中自有 黄金屋”、“读书百遍，其义自见”、“读书破万卷，下笔如有神”，无不强调了多读书广集益的好处。要让孩子真正爱上读书，要从孩子出发，激发孩子的学习兴趣。

1、营造读书氛围，激发阅读兴趣。

要激发孩子的阅读兴趣，就要为孩子营造合适的阅读氛围，给孩子阅读空间让孩子乐于读，自愿读，把课外阅读作为自己学习、生活的需要。我看到语文老师就是这样做的，为孩子创造空间，让孩子体会阅读的快乐，为孩子的主动读书埋下种子。的确，兴趣是学生阅读的动力，枯燥之物谁也不肯品尝，只有营造良好的读书氛围，让学生接触到能真正吸引他们的读物，才能激发学生的阅读兴趣。

2、有效指导阅读，教给读书方法。

要提高课外阅读的效率，必须教给学生阅读的方法。我看到语文老师在教孩子们阅读时，她引导学生在整体感知文章内容的基础上，边看边想，在读中自悟，在读中自得。读时要集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读。要全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。对于一些欣赏精彩片段，还要体会作者怎样观察事物、积累材料、合理表达。

3、围绕课外阅读组织一些活动。

在阅读了一些课外著作后，可以为孩子们组织一些相应的课外阅读活动，比如，小书虫啃书活动，为孩子设计课外阅读表格，当学生的阅读达到一定程度，如二十本，四十本或者八十本后，就授予相关的“阅读学位”，再比如，“大哥哥大姐姐讲故事”活动，可以请高年级同学给低年级同学讲故事，同时促进两个年级学生的阅读。再比如，有条件的地方可以邀请儿童文学作家到校和学生进行面对面的交流活动。
　　4、交流读书心得，展示阅读成果。

“好表现”是学生的天性。在教学实践中，对学生作出正确的评价，尤其是表扬和鼓励，可是增强学生内心的成就感，从而更好的激发学生积极学习和主动阅读的动力。根据孩子的天性，可以针对孩子的阅读表现，举办一些读书交流会，展示孩子的阅读成果。可以及时了解孩子课外阅读的情况，并在班级公布孩子的阅读篇目，爱读书的孩子进行表扬、鼓励。还可以开展读书比赛，让孩子将自己喜爱的课外书仔细读，读好之后参加阅读竞赛，看看谁的表现最好。

激发孩子的学习兴趣，让孩子真正爱上读书，需要不断的给孩子创造机会，让孩子感悟书中的真理，感受读书的快乐。

刘利萍