2022——2023年度第二学期第三次英语教研活动

为了提高英语教研组教师们将教学理论应用于实践的能力，提升教师的专业素养，2023年3月16日下午举办了本学期第三次英语教研活动。本次活动是以“‘易’‘趣’故事课堂，助力素养生长”为主题，体现了在故事课堂对学生英语语言素养与学习能力的有效尝试。我校所有英语教师参与了本次活动。

本次教研活动的上课教师是陈婧老师。她选择了五年级下册Unit3 Asking the way一课的Grammar time和Fun time为教学内容。该部分内容作用体现在目标语言的学习与应用，以及主题意义的深入挖掘。陈老师将教学内容主要分成了两个部分：问路与指路。在导入环节引入了大情境：给来自英国的朋友Sharon作导游。在了解了Sharon 的愿望清单时，学生能根据Sharon 的需求推荐一些地方，从而学习了生词：cinema，supermarket，zoo等。在此基础上复习了目标句型：How do I get to...? 并应用于生词的训练之中。之后，陈老师带领学生总结了问路的句型特点，并提示有更多的问路的方式。于是，陈老师运用了视频资源丰富学生的认知，让学生在视听环节中收获更多问路的方式，达成了教学目标。接着，在回忆story time指路方式的基础上总结指路的方式。并用一个有趣的chant来总体复习所有的语言点。之后，陈老师运用了Fun time 中的地图，让学生能根据地图情境组织对话和小组活动，出示了本课的大概念：条条大路通罗马。学生在真实情境中组织语言、应用地图来问路与指路。最后拓展环节，陈老师用了现实地图，让大家给Sharon推荐旅行地点。并示范了明孝陵，让学生在组内合作完成去玄武湖的方式。比较有意义的是陈老师的家庭作业布置，是让学生找到更多的景点推荐给Sharon，是有意义的作业设置。

在展示课后的评课环节，老师们各抒己见，给了宝贵的意见。比如说，在学生问路找路后给予正反馈、省去magic eyes等环节等等。这些意见的提出也是基于“易”、“趣”故事课堂的特点的，符合学生的思维生长需求。

一节好课，来源于好的切入点，科学的任务设置，教师良好的专业素养，更离不开团队的建议与支持。希望以后的课堂教学中，教师们都能畅谈自己的收获与意见，本着共生长的意愿，成就更好的团队、更好的自己。