禄口中心小学英语教研组第一次教研活动

2月23日，英语教研组围绕“‘易’‘趣’故事课堂，助理素养生长”的主题，展开了课堂教学展示与研讨活动。本次活动是禄口小学英语教师在学习“2022版新课标”后的一次实践尝试，也是青年英语教师专业成长的宝贵机会。本次教学研讨活动使老师们更新教学思想，在围绕主题与语篇教学活动中展开深入语篇的研究，探索学生素养生长的新路径。

本次教学活动由何欣颖、陶洁两位教师执教，全体英语教师听课学习、参加研讨。

何欣颖老师执教的是六下Unit2Good habits。本课的主题群是“人与自我”，子主题是“学习与生活”。课时教学目标是培养学生良好的生活与学习习惯。导入部分中，何老师运用了游戏教学，活跃了班级的气氛的同时，渗透了习惯相关的目标短语，降低了语篇学习的难度。在文本处理的过程中，何老师将语篇分成了三个部分。在学习第一部分中，何老师利用Watch/Look and guess/Read and find/fill等方式，引导学生收集信息、处理信息、记忆信息；第二部分教学过程中，何老师也是通过多种方式引导学生提取故事的核心知识，表达对于好习惯、坏习惯的认知。第三部分演一演，活跃了课堂气氛。在拓展环节，教师设计了让学生了解更多好习惯这一环节，对文本内容进行有效补充的同时，也指向了本课主题：A good habit。

陶洁老师执教的是三下Unit2 In the library一课。陶老师基于学生学情，用了全身反应法教学三年级英语生词，课堂气氛活跃，学生参与热情很高。陶老师的导入环节直接进入了文本情境，节省了课堂教学的时间。在文本处理中，教师运用了watch and say, learn, look and say, say and act, think and say，read and underline等方式，在听说读画中引导学生掌握目标词汇的同时，明白主题概念：一级目标中“人与社会”主题群中的“做人与做事”：规则意识。在拓展环节，教师迁移情境，询问学生在教室里的规则做法，泛化了“规则意识”。

总体而言，两位教师的课堂效果都很优秀，值得其他英语教师学习借鉴。对于“易、趣”故事课堂的特点，两位老师理解的也很到位：何老师把握的是课文的“扶放程度”，陶老师是多种示范，带领学生理解语篇内容。但是，对于学生思维的培养还需要进一步思考：1，教学是否指向学生实际认知，解决实际问题，收获心灵成长的养分。2，拓展环节是否真的做到了情境的有效迁移：是低通路的简单迁移（换个场景），还是高通路迁移（明确了主题概念、情感目标后的实际应用）。3，如何把握教知识与教方法之间的“度”？期待我们教师们有自己的感受与思考。

一场雨即使在地面晒干了路过的痕迹，也不能抹掉土壤下的种子感受的一阵潮湿——种子会记住；一节课即使在教室里像风一样略过座椅，也不能抹去儿童脑海深处的那一抹涟漪——儿童会记住。好雨多了，才有了热带雨林里的参天大树；好课多了，才有了故事课堂里的勃勃生机。