一、工作目标：

本学期二年级数学教备课组以课程改革为核心，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有效的开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，就本学期我组的数学备课教研工作了精心安排。

二、学科现状：

二年级的孩子活泼好动，大多数学生对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加各种数学学习活动，急需养成良好的数学学习习惯。对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。也有一部分学生学习能力差，注意力易分散，但是他们对数学有着一定的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，并逐步引导他们的思维想象、体验所获得的成功给予的喜悦。

经过一个半学年的学习，大部分学生的计算能力，理解能力有了很大程度的提高，联系生活解决简单实际问题的能力也有了一定的提高。课堂上，他们已经能够认真听讲，及时消化新知，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业。当然也有很多学生，上课时总是喜欢静静地聆听同伴的回答，思考问题的速度较慢，不能跟上大家的节奏，作业错误较多，个别学生的计算甚至还需要扳手指才能完成。

对于基础很差、上课不遵守纪律、理解能力有问题的学生，更要认真对待，一如既往地做好学困生的一对一辅导工作，同时勤与家长联系沟通，用家校联合的力量，促使这部分学生能够紧跟学习的步伐，同时不断增强学好数学的信心，养成科学学习数学的方法，提高解决数学问题的能力，使这部分学生在以后的学习中有逐步赶上甚至超过的可能。

三、重点工作：

 1、切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新思路围绕三个“有利于”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

 2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好教风和教学研究的热情。在组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

 3、立足课堂，在有效的教学策略上深入实践和研究。让学生快快乐乐的学数学，轻轻松松地学数学。

 4、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，积极撰写教改论文并参加各级评比。

 5、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念、探索、总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力。

四、提升举措

 1、加强理论学习，提高自身素质。

 教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教师的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的。因此，本学期，我组数学教师围绕以下内容开展学习活动。具体做法：

（1）教研组活动时组织针对学校的集体业务学习材料谈心得体会，并形成书面材料，上传到学校网站。

（2）教师个人自学“故事课堂”的理论并做好笔记，集体研讨。

（3）利用网络信息技术广泛收阅教育教学改革信息，提高自身教育教学业务水平。

    2、加强常规管理。

    加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。具体做法：

（1）学期初每位教师要认真制定教学计划；平时要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生。

（2）自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。认真落实“教学五认真”，规范教师的业务行为，切实减轻学生过重的课业负担。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，注重有效教学，提高课堂教学效率。

（3）配合教导处开展学科检测活动。

（4）继续组织好每周一次的教研组活动。本学期数学组业务学习的重点是教师结合自身教学实际，谈谈“怎样在小学数学课堂实施故事课堂教学”，继续深化我组教研之风。

（5）大胆进行教改实践，积极撰写教改论文。鼓励教师在理论学习、教改实践的基础上，认真撰写有关“故事课堂”的论文。

 3、开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。

（1）采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

（2）开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

（3）开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于15节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。