听课反思

   3月14号听了张福立和顾丹丹两位老师上的骨干教师示范课。我学到的不仅仅是这两节课的整体设计，更感受到了两位老师特有的课堂魅力。

先谈其人——张福立老师，成熟、稳住的性格造就了他课堂的扎实。单词、句型总是反复练习，讲究温。而课文学习更是按部就班，总-分-总，讲究实。张老师对学生很和善，课堂也有所体现，freetalk时候，师生仿佛朋友聊天，很自然，很轻松。顾丹丹老师的课就像她的人一样总给人亲切、欢快的感觉。第二次听顾丹丹老师的课了，还是那般活泼、愉快。她用一些夸张，独特的语音语调把孩子们带到英语王国去了，孩子们都沉醉其中，很乐意去说，去读。作为一名听课老师，听她的课心情总是很愉悦的。

重点学习其课——《More exercise》这一课重点是探讨Jim的体育问题，难点就是比较级的使用。张老师通过分层的学习来帮助学生理解课文，并且将课文划分为Jim’s problem, Dad’s suggestion, Jim’s plan这三部分。课文条理清晰，这为后面的课文复述做好了铺垫。在分层学习课文的过程中，也不是枯燥的读，而是通过多种环节的设置来理解，listen and answer, read and answer, read and say, read and judge，听、说、读并用，课文学习更为扎实。为了突破本课难点，张老师先利用班级学生现有资源，如学生身高、体重、年龄等来进行比较，复习上一单元的形容词性比较级，让学生对比较级先有个回顾。然后PPT出示一些体育明星的图片，如姚明，孙杨这些在某一项特别擅长的为学生所熟悉的人物，学生在对比起来比较鲜明，更容易理解老师引入的副词的比较级。《Is this your pencil?》是三年级的教材，顾老师结合学生的年龄特点，课间里加入了大量的图片、动画、声音，这些不仅调动课堂气氛和积极性，更能帮助学生很好的理解新学知识。这节课给我印象最深的就是顾老师运动多种多样的朗读形式来学习新单词，新句子。有编简单的chant：pencil, pencil是铅笔，铅笔，铅笔是pencil、有一排学生读、有男女生分别读、还有个别读，加上老师的语音语调的感情，学生们读的格外带劲。其中老师说：read the new words for three times.是想让学生读三遍，学生没有听懂，老师就加上手势，并改成一句简单的指令：read these, one, two, three.

两节风格迥异的课堂，让我见识了很多，也学习了很多。