听课反思

1、 紧扣课题“只拣儿童多处行”：冰心改编《田间》这首诗中的两句“儿童不解春何在，只拣游人多处行”，改为“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，引入本课课题“只拣儿童多处行”。接着引导学生逐步分析课题中关键字眼——“行”，冰心到了哪些地方、哪些句子写出“儿童多”，并圈出体现“多”的关键词。

2、  学生自主学习为主，老师讲解为辅：以PPT为媒介，出示关于春天的图片，让学生感受春的气息和意境。学生在老师的引导下，开始展开内心里对春的感受。课堂中，老师是个引导者，一个问题的抛出，引发学生积极思考——冰心怎么写出孩子们的野和活力？冰心奶奶是不是仅仅靠神态描写，打比方来写出对孩子的喜爱？等问题。

3、  重视课文中词句的朗读：结合作者的感情和想法，让学生自己读读体现“多”的关键词，用重音读出来。品读文中“小天使”和“太阳”，学生有感情的读出冰心对孩子的喜爱。

4、  预习充分：对于字词的朗读，重点靠学生课前的预习。上课老师对学生的预习情况有一定的检查和反馈。

第一次听语文课，同样是语言类的学科，课堂的设计和流程有相似也有不同的地方。期间值得我深思和学生的是学生在语文课上能将文字和教师的感情想结合，读出文中意境，读出文中大意，以有感情的读为主。这不禁想到英语教学中，总是反复的跟老师读、跟录音读，似乎没有让学生自己去品读，读出原滋原味的语感。这是需要我以后去反思和改进的地方。