一、试题分析：

本次检测试卷的整个难易程度适中，题量合适，本次试题侧重于对数学基础知识的考查，着重于学生运用数学知识解决生活实际问题能力

二、考试情况分析

全年级10个班参考人数430人，均分84.47分，及格数408人，及格率94.88％，全年级优秀人数195人，优秀率45.35％，综合分为80.81分，全年级综合分最高86.84分，最低73.39分。

三、试卷分析

1、计算部分

   计算部分主要考查本学期所重点学习的两位数乘两位数、混合运算、分数的加减法以及小数的加减法。这一部分的分值在整张试卷中的占比比较高，学生完成情况良好，后进生由于前面计算不达标导致失分严重，中等生由于失误或者不细心也会有少量的失分。

2、填空选择部分

   这部分题目涉及到了本册所有单元的重点知识点，但是考察题型都是常规题型，没有特殊题型。

   失分较多是以下几题：

第7题：题目要求长方形的长和长方形的面积，很多同学先入为主，忽视了题目中“用边长5厘米的正方形摆成”这个条件，一看示意图上长有6格，宽有4个，因此在答题的时候参照数据全错，

第8题：题目问题要求图书馆全天一共开放的时长，而很多同学由于忽略了提示图而计算成了下午的营业时长。

3、动手操作部分

   这道题在历年真题卷中多次出现，学生也掌握了解题技巧，因此失分较少。

4、解决问题

   本次检测的6道题的题型都是参照课本复习单元的原题改编而成，学生答题情况良好。

失分较多的是以下几题：

第3题：学生理解“比做一条裤子多用布0.4米”有困难，大部分失分的同学都是理解成了裤子所用布料比上衣多。

第5题：本题是结合线段图解决问题，后进生对线段图掌握不够，因此失分较多。

四、学生答题情况分析

优点：大部分试卷干净整洁，书写工整漂亮；计算题零失误;作图漂亮、准确；应用题解题思路活。

不足：1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。如：填空题中一些基本的题目出错;计算题竖式正确，答案填错;应用题抄错数。

2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数。

3、课上听讲不好，对两步计算的应用题目的理解能力需要继续提高。

三、改进措施：

1、五位教师及时反思进行详细卷面分析，尽量分析到个人。

2、重点培养学生举一反三能力。

3、继续培养学生良好的学习习惯，从最后一名学生抓起，及时反馈，及时补差。

4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.

5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期能做到知识有衔接,能力有提高。

    在后面的学习中我们要继续寻找合适方法，缩小差距。我认为要想提高平均分，每个班级必须有成绩相对稳定的优生，同时还要提高中差生的成绩，确保两头都要上，这样才能保证及格率和平均分占优势地位。