2021-2022二年级第二学期语文期末竞赛质量分析

在学校的组织下，我们全校二年级学生进行了期末竞赛，现就本次竞赛质量分析如下:

一、学生情况：

    全校共461人参加了竞赛，总分43954，及格率98.92，优秀率90.67。

二、总体分析：

   本次期末竞赛范围以基础为主，较为简单，分为两个部分：“字词填写我最行”、“选择搭配我最行”，主要考查学生对本学期生字词掌握、正确书写及词语的灵活搭配运用。

三、失分情况分析：

1、看拼音写词语大部分同学都能正确书写，错的比较多的词是：弯腰、重新、买卖、屁股、简单、剪刀、碰到。有些同学拼写时马虎，导致拼错读音；有的同学书写不规范导致了失分；有的同学基础不扎实，不会拼写导致失分。

2、选字填空，有些同学不会分辨近义词，选错；有些同学选择时粗心导致了失分；有些同学漏写，写完后没有认真检查。

四、改进措施：

1、识字写字

重视词句训练，扎实语文基础。第一学段的语文教学是小学语文教学的奠基部分，词句训练是本学段的教学重点。学生的词句理解及运用能力较弱。检测的这个结果反映了我们教学中的薄弱环节。要改变这种现状，就必须在阅读教学中加强词句的理解与运用的训练。一方面要在教学中重视训练学生“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”的能力；另一方面安排形式多样的练习。词句的搭配、比较、辨析、运用等练习要充分落实；此外，还应引导学生在教学互动、口语交际中注意语言表达的完整、规范，为学生正确地理解和运用祖国的语言文字打下扎实的基础。

2、句子训练

加强学生识字能力的培养，多读课文，句子往往多数都在课文中出现，对基础差的同学来说，多读课文，能够记住课文中的句子并写下来，学生积累多了，自然就会写句子。逐步训练学生对标点符号的理解和使用，主要对基础差的学生进行训练，多联系，巩固学生基础。抓好基础知识，必免学生出现错别字，改变学生粗心大意的毛病，从而提高得分情况。对于基础差的学生多加关心，多联系，多巩固基础知识。