2021-2022第二学期一年级数学游园会质量分析

本次数学游园会覆盖面广，难度适中，题目类型多样，比较灵活,让学习在趣味中学习数学，有一定的创新性,对发展学生的观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，对我们平时的教学也是一个极好的检测。

我校一年级共485人参加考试，从成绩统计的结果可以看出，我校一年级10个班的数学成绩差距较大，综合分最高为95.22分，最低为82.36分，全年级综合分90.59，平均分91.52分，优秀率76.91%，及格率96.49%，较上学期有所进步。

答题的具体情况及存在的具体问题:

（一）图形王国

这一部分一方面帮助学生加深对部分平面图形的认识，进一步掌握一种图形的不同形状，另一方面培养了学生灵活度。通过实际的不同类型的图形，体验同一图形的不同形状,学生正确说出教师指出的图形名称。通过学生们都表述反应了一些问题，少部分学生表述不完整。

（二）数字大作战

这一部分考核口算整十数加、减整十数、20以内的退位减法、两位数加、减整十数、一位数。通过活动测试口算100以内两位数加法和减法掌握情况。学生掌握情况还不错，只是少数学生反应时间较长。

（三）火眼金睛

这一部分考核学生100以内竖式计算：两位数加减一位数、两位数的计算方法的掌握情况。要求学生判断竖式是否正确，指出错误之处并算出正确结果。

（四）拨珠大挑战

这一部分通过动手实践，给定珠子，拨出相应的最大的两位数和最小的两位数，进一步考核100以内数的组成、顺序和大小。

在拨珠过程中，学生出现了以下两个方面的问题：

1.给定珠子，拨出最大的两位数，学生很容易将珠子全放在个位或者十位，忽略了“两位数”这个条件。

2.给定三颗珠子，拨出最小的两位数，学生会想到21，但却忘了还有更小的数字12。

这些问题之所以会出现，说明学生对100以内数的含义的理解还不够透彻，对数的顺序与数的大小的内在联系的学习还不够扎实，在今后的教学中，需要更加注重培养学生从不同角度去体会数的含义。

（五）小小商店

小商店这一部分主要是加深学生对于元角分的认识，学会简单的购物，通过真实的购物情景，让学生学会买东西和找回人民币。一方面帮助学生加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法，另一方面培养了学生应用数学的意识和能力。通过实际情景体验购物，体验元角分的的实际应用。

1. 给定教学用人民币，让学生选出能够购买的物品，并且告知找回多少元，在买东西的在这个过程学生考验学生选东西的能力，要在给定的范围内选择合适的物品，容易选错物品。在具体的操作中，个别学生没办法正确的用手中的人民币买到正确的商品，手中的人民币买到价格贵的商品，学生对于元角分的认识不够深刻，掌握得不好，没办法进行简单的购物。

2 在买完东西找钱的过程，学生容易找错钱，不了解找回的钱应该怎么算，其中涉及到退位减法的口算，小朋友们很容易出错，不能正确的口答出正确的答案。

问题的出现反应了一些问题，学生对于一百以内的加减法掌握的不好，不能正确的口算，课下还要加强学生口算的练习；对于购物问题学生掌握的也不太好，对于付钱过程的数量还不太清楚，课下还需要学生加强练习，加强学生对于购物实际应用的操作，加深学生对于退位减法的口算。

二、对今后教学工作的措施

 1、 培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

 2、 重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。

 3、注重数学计算、数学思想、数学方法的教学，培养和发展学生的创新精神。

总之，这次素游园会展示出了一定的成绩，也暴露了教学中的一些问题，我们会用心总结经验，以便教育出更优秀、更有创新的一代新人。