一、指导思想

根据学校的工作计划来计划，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以推进教学、教研、作业、评价的有效性为抓手，进一步加强教研组建设。继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

二、本学期教学现状分析

（一）对语文学习兴趣较大，但在学习过程中显得比较浮躁

教材提供了不少生动活泼的训练形式，启发教师运用丰富多彩的教学形式培养学生学习语文的兴趣，为学生创造了更多的实践机会。大部分学生在课堂上喜动不爱静，整节课热热闹闹，“自我中如果长此下去，学生就不能沉下心来学语文，不利于良好学习习惯的养成。

（二）识字量大了，语言获得了较明显的发展，但学习负担普遍偏重

识字量的增多，为学生提前进入阅读提供了保障。但在学生学习的过程中出现了学习负担过重的现象,在进入识字和课文学习阶段后，每篇课文几乎都要识记十个左右的汉字，学生往往“学得快忘得也快”。

因此，作为一年级的教师，要把握教材的特点和一年级儿童的认知规律，改进教学方式，既能使学生在起始阶段感受语文学习的快乐，感知祖国语言的丰富，更要为学生后续的语文学习夯实基础。

三、工作目标：

1、制订切合本年级实际的教研计划，组织开展好教研活动，做到有计划，有活动记载。

2、加强备课组集体的力量,加强教学过程常规管理，切实落实在常态的课堂教学，实行组内相互听课、评课等活动，促进教师个人素养的提高。

3、打造书香校园，培养一年级学生阅读的兴趣，开展好儿歌诵读活动，同时开展好写字展板，培养学生良好的书写习惯。

4、开展好同课异构活动，相互听课，提高语文课堂的有效教学，增强教师的教学水平。

四、主要工作：

1、加强教学过程管理，打造高效课堂。

备课：

（1）集体备课每周一次，每次教研活动有中心议题，以便对教材分析、把握、理解和挖掘的研究。

（2）落实要点：

A、各类教学计划、教案中各单元分析，     

B、要关注重点内容的落实、篇章之间的坡度及衔接。

上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的多媒体设备，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯。另外，教师要树立大语文观，引导学生在生活中学习语文，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

辅导：做好自己对学生培优辅差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

2、做好备课组的常规工作，每次开展活动，要按计划认真执行，并做好活动记录。

（1）认真制定好教学计划和复习计划。

（2）注重备课组资料的积累。

五、具体活动安排

2月：

1、领会教导处工作精神，结合本组实际，完成本学期活动计划，重点确立研究内容，确定互观课安排。

2、摸底练习，剖析教学现状。

3、解读课程标准、整体感悟教材。

4、分析第一、二单元教材。

（2）加强对每课时的教学设计研讨和有效练习的编制。

（3）相互督促对话常规的落实情况。

3月：

1、开始随堂听课，明确本年段的教学目标。

2、加强对每课时的教学设计研讨和有效练习的编制。

（1）分析第一、二单元教材。

（2）加强对每课时的教学设计研讨和有效练习的编制。

（3）相互督促对话常规的落实情况。

3、注重单元巩固。

4月：

（1）重点分析第三、四单元教材。

（2）加强对每课时的教学设计研讨和有效练习的编制。

（3）相互督促对话常规的落实情况。

5月：期中阶段性练习、学情分析、跟踪措施拟定。

6月：

（1）重点分析第七、八单元教材。

（2）加强对每课时的教学设计研讨和有效练习的编制。

（3）相互督促对话常规的落实情况。

（4）期末复习。