一、本次抽测试卷比平时稍有难度，题目较灵活，相比基础知识，更多考察了知识点的发散运用能力，尤其是完型填空和阅读理解。

二、成绩分析

本校五年级九个班，共384名学生参加测评，以下为数据分析：

三、卷面分析及存在问题

  失分较多的有笔试八单项选择，笔试十根据首字母提示及句意补全单词，以及笔试十二完型填空。这些题目都是比较灵活的题目。 

1.试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况，但学生基础知识掌握不够扎实，单词拼写错误率高，一些经常默写的单词，句子依然记不住。班级后进学生数量多，严重脱轨，学习自主性差，学习习惯差，家长不重视，英语基础差，造成后进学生恶性循环，一节脱一节。

2.基本的语法概念较模糊，第三人称单数和like加ing等语法区分不清，更不能灵活运用。

3.学生把握语篇的不够理想，课外词汇量缺乏，缺少阅读解题技巧。

四、改进措施

1. 对基础薄弱的同学，老师要付出更多的耐心和关心，加强对他们的课外辅导。这次考试，其实出现了很多课文中的原句，所以教师应勤检查学生对课本知识的掌握，要严抓基础，严抓单词，严抓教材内课文，要求人人过关。后进生课文是默不出来的，那可以挑选几句重点句子，让他多背多默。

2. 重视语法的练习，要讲练结合，多做题，不让学生似懂非懂，对较难的点，创设语境，帮助学生理解。可以出几道典型题，利用下课时间，让后进生练习。

3. 加强听力，阅读，写作的训练。我觉得阅读和听力是不能靠临时抱佛脚的，隔几天就要做点听力题，阅读题。要确保学生会读了，他才能听懂。细讲每个答案的意思和区别，帮助学生区分，如果答案是A，那老师也要讲为什么不能选择B,C，什么情况才能选择B,C，让学生多听听区别，多练练耳朵。其次，让学生养成积累课外词汇的习惯，可以让学生准备笔记本，利用早读，带学生读一读这些积累的单词。每周都写一篇作文，老师及时批改，多展示优秀的范文，可以让学生背诵默写优秀范文。

4. 兴趣是最好的老师，要教好英语就要让学生喜欢上英语，让他们对英语有兴趣，亲其师，方能信其道。课上以及作业的批改，多采取激励性语言，课下走入学生，与学生进行交流，对学生的点滴进步，及时提出表扬，让学生树立自信心。

5.自尊会给人带来自信。英语教学课堂氛围很重要，应该让大部分的学生都能参与进来，对学生的良好表现及时进行充分的肯定，培养学生对英语学习的热爱，学习的兴趣是学生要学的必要条件，而对于一些基础较差的学生，应该给予更多的理解、关心和帮助。

6. 加强备课组的交流活动，在教学方面互相切磋请教，勤于思考，总结并积累经验，取长补短，共同进步。