2021-2022第一学期四年级英语期末素养测评质量分析

时光匆匆，半学期已过去，根据期末素养测评，现就本校四年级英语期末素养测评情况做一个全面的总结和分析：

一、试题评价

本次试题题量适中，重视基础知识，突出重点内容。试题充分体现英语学科试卷的特点，考点分布合理，覆盖面广，题型多样，涉及知识面广，体现了课程改革的新理念，考察了学生的听力、阅读、书写能力。

二、成绩分析

本校四年级九个班，共416名学生参加测评，以下为数据分析：

三、卷面分析

1. 学生学习习惯较好，基础知识掌握比较牢固。从卷面情况看，学生卷面整洁，单词写错的情况很少。“听录音选出所听到的内容”、“听录音标序号”、“听录音选答句”等，学生得分率都很高。但在“听录音判断图片正误”、“听对话选择正确答案”中，很多学生会忽略细节，错误率较高。

2. 学生阅读能力有所提高。在第十二题“阅读理解”中，绝大多数学生能够在文中准确的寻找出信息完成题目。但有部分学生对第5小题题目意思的转换不理解，导致错误率比其他阅读题高。

四、存在问題

1. 从这次考试看，两极分化十分明显，个别的语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。

2. 部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

3. 学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。

4. 理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。

5. 不能熟练运用学过的知识。

五、改进措施

1. 要维续重视课文的背通和单词听写。本次质量监测中，单词和课文相关部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须重视基础的积累。

2.加强学生难题能力的训练，培养独立难题的能力。要明确题目要求些什么，有什么要求，不能答非所问。

3，增加学生的阅读量，开拓学生的视野。在涉及到非书本内容的题中孩子非常薄弱。因此教学中教室要注意有意识地培养学生阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，扎扎实实进行英语积累。

4. 要提高作业的实用性，趣味性。没有价值的重复性作业要少写，还要努力使作业有开放性，探究性。

5. 关注学困生，提高全体学生的英语素养。对于学困生，教师要抓在平时，常抓不懈。质量是教学的生命线，提高教学质量要从日常的一点一滴中积累，脚踏实地，稳步提高。