2021--2022年度第一学期三年级上册数学期末考试质量分析

一、基本情况分析：

本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。从考试内容上看，本次试题较为灵活，注重基础的掌握。内容紧密联系生活实际，注重了实践性、趣味性和创新性，体现了《数学课程标准》精神，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

二、考试情况分析：

全年级10个班参考人数428人，均分82.71分，及格数397人，及格率92.76％，全年级优秀人数175人，优秀率40.89％，综合分为78.36分，全年级综合分最高85.26分，最低68.6分。

在后面的学习中我们要寻找合适方法，缩小差距。我认为要想提高平均分，每个班级必须有成绩相对稳定的优生，同时还要提高中差生的成绩，确保两头都要上，这样才能保证及格率和平均分占优势地位。

三、试卷考察范围：

本次试卷包括本册所学的主要内容，共四部分：计算、填空、操作和解决实际问题。本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了一～七单元的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能。

四、试卷分析

1、计算部分。

本次测验卷计算部分分为两部分，第一部分是口算，题目难度适中并偏向容易，所以学生得分都比较高，30+70÷2这题错误率极高。学生先算加法，再算除法；第二部分是列竖式计算，分两类：第一类不需要验算，第二类要求验算。这一大题得分比较高，只有部分后进生扣分比较多。

2、基础知识部分

试卷第二大题是分为填空题和选择题，主要考查学生的基础知识。

其中填空题中第2、4、7、9、14题错的比较多。其中第2题很多同学采用估算的方法答题，因此填写错误。第9题错的同学也很多，一个长方形正好可以剪成3个完全相同的正方形。根据正方形的周长可以求出正方形的边长是4厘米，再将3个正方形组合成长方形，从而解决问题。选择题部分第1、4题错的较多，这两道题大部分是由于学生审题不清导致的。尤其是第4题大部分孩子没有写选项而是直接写出了是平移运动现象的数量。

3、操作题部分

本题考查了根据固定周长画长方形，平移和轴对称图形。

在第一小题部分，给所画长方形的4格涂上阴影，阴影部分占这个长方形的几分之几，部分学生没有结合自己所画的图形去写分数。

4、解决问题部分

本题一共有6题，题目类型还是比较全面的，都是常做题型，但是难度比平时要难一点，学生错误率比较高！

比如第一题：部分学生审题不清，没有按照题目要求提出一个用两步或者两步以上计算解决的问题，而是提出了一个一步计算的问题。

第三题：学生没有理清题目中的数量关系，要知道平均每天吃大米多少千克，得要先知道已经吃的天数和吃的千克数。

第五题：青菜地占这块长方形菜地的几分之几，大部分学生采用的是估算，而没有考虑图形边长之间的关系。

第六题：部分学生由于审题不仔细，没有明确题目的要求，所以有漏做现象。

五、本次考试存在的问题

从本次考试的试卷中看，发现的问题主要有以下几个方面：

1、基本概念、基本技能的教学还应加强本次考试基础知识部分比重偏大，从答卷情况上看，基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表现。  　　

2、部分学生对乘除法的意义理解不清，整体计算能力不强，计算不够熟练，计算准确率偏低，从总体上看学生掌握的情况最不好，不仅成绩低的学生失分，甚至高分段的学生在这部分也有失分。

六、针对这些问题，在以后的教学中要有针对性的做好以下几点：  　　

1、“要抓质量，先抓习惯”。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。  　

2、脚踏实地打好基础。对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确、无误；在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆；还要注重培养学生的语言表达能力，文字表述要准确、切中要害。  　　

特别要注重对学生在基本方法方面的培养，注重对学生分析问题、解决问题能力的考核，而这又是我们学生比较欠缺的。要让学生学会分析、敢于分析、善于分析。

　 总之，在今后的教学中，我们要及时对每一次考试发现的问题做到及时处理，教学工作做好总结，反思自己在教学工作中存在的问题，加强理论学习，提高素养。转变教学方式和评价观念，争取在以后的工作中做的更好。