对待犯错孩子要运用机智，让其有成长的决心

教师在教育过程中要随机应变，急中生智，抓住教育过程中所出现的岔子的关键相机引导，及时教育学生。教师面对的是一个个活生生的、充满个性的学生，教师的职责就是要帮助他们树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德情操。教育的方法是灵活的，没有一个固定的模式。教育的契机往往孕伏在生活的每一瞬间，教师正确地抓住了这一契机，就会收到意想不到的效果。因此教师要善于用自己的机智、用自己的心去发现，去捕捉每一个契机。

案例中，笔者没有充当福尔摩斯破案的英雄，而是运用自己的机智为小虎的转变提供了空间，呵护了他幼小的自尊心，让他坚定今后改过的决心，让他最终成为一个真正的“拾金者”。

著名作家雨果说过：“世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵”。俗话说，世界上没有完全相同的两片树叶，当然更没有完全相同的两个学生。作为教师对学生的过错要宽容，豁达，教师要同情那些犯了错误的学生，用爱心去唤醒他们的上进心，自信心和自尊心，排除他们的烦恼和悲伤，用热情和温暖鼓励他们充满信心地学习和生活。

现代教育提倡教师的教育方法应该以表扬鼓励为主，爱护孩子的自尊心，晓之以理，动之以情的对孩子进行教育。把孩子的自尊心需要不断地转化为上进的动力，转化为改正错误纠正缺点的动机。此外，教师还要涉身处地地走近犯错学生，把自己放在他们的位置上，尊重他们、信任他们、剖璞见玉，长其善救其失，多发掘其身上的“闪光点”，运用机智，巧妙解决问题，促使犯错学生“诚心实意”地认识错误、改正错误、成长自我。