立足课标，把握主线，拎清重点

          ——记2021年11月英语展示课教研活动

本周二，来自四年级的周孟茹老师与陶梦婷老师分别给我们带来了两节精彩的英语展示课。这两位老师针对同一课题：译林版英语四上Unit5 Our dreams展开了同课异构的研究。二位老师展示出的研究成果得到参与教研活动的老师的一致好评。

周孟茹老师的课堂从一个有趣的动画导入，渗透了本课的主题，也完成了重点生词的教学。接着，周老师设计了多种猜、指认、说的小活动，巩固了新授知识。在文本教学中，周老师主要把文本分为2个层次：哪些房间、在哪里。学生积极参与，本部分进行得很顺利。在拓展环节中，周老师做了很多很充分的准备。包括让学生对自己的家进行实物介绍；画一画、说一说自己的梦想小屋；阅读绘本故事等等。这些拓展活动新颖有趣、贴合儿童的学习心理，也紧紧地围绕着本课的主题。

陶梦婷老师的课堂逻辑清晰，教学过程进行的很自然。设计理念上，陶老师运用了：bird的故事贯穿了课堂教学的始终。从bird的地理位置引出基本的句型，并进行多种形式的操练；在结尾的绘本拓展环节中也介绍了一只鸟的故事，首尾呼应，值得细品与学习。可以说，陶老师的课堂框架非常清晰，主线很明确，重点很突出。这样的设计对于学生记忆重点内容来说，就像是提着一根故事线，就能娓娓道来。值得肯定的另一点是：陶老师板书是一个形成性的板书。在教授完句型与生词后，陶老师根据课文内容，让学生参与到板书的形成。这既调动了学生学习的积极性，也能让学生看到课文内容的体现。

在两节课后，全体英语教师展开了讨论。多位老师发表了有用的观点，对于二位年轻教师成长非常有帮助。准备任何一节课，我们都应该立足于课标，有目标、有重点地设计课堂教学。如果课堂想出彩，必须拎得清主线、多与学生互动、多体现自己的特色。希望我们英语教师积极反思、认真学习。