与部编本一下语文教材的美丽相遇

                     ——部编一下教材分析及使用建议

  为进一步推进语文课程教学改革，帮助广大一线教师准确把握统编版新教材的编写意图，努力解决教材使用中的困惑，切实提高课堂教学质量，于3月18日上午在南京市永泰路小学进行一年级下册课堂教学观摩及教材培训活动。我校由一年级语文备课组长谢丽老师偕同夏平徽老师前去学习，并于3月29日回校由谢丽老师主持做好二次培训。本次培训主题为：多种方式识字写字，落实识字重点，关注语言积累表达。

统编版教材对于识字教学提倡多认少写，所以应尽量采用多种方法识字，识写分流，尽早让学生实现自主阅读。教材在编排上也体现了这一点。

（1）字理识字：象形、会意、形声，如青、虫、包的不同搭配；

（2）同类事物列举识字，如：《7、操场上》：提手旁、足字旁，形旁表意；识字加油站：月字旁，身体部位；

（3）趣味性知识和活动设计：《猜字谜》；

（4）传统蒙学：《古对今》《人之初》；

（5）猜读识字：《20、咕咚》：熟  《21、小壁虎借尾巴》：蚊子 咬

在具体教学中，可以采用集中识字和随文识字相互配合的方式，遵循汉字的构字机理，遵循儿童的认知特点，在语言环境中识字，鼓励学生猜字，在语境中猜、根据文本信息猜，联系生活，突破一年级400个生字，自主识字。

阅读教材选文注重传统文化渗透与传播，注重营养和趣味性并重，如：借助古代蒙学读物；传统儿歌、字谜；传统民间故事；六首古诗；成语、名言等。在具体教学中，应落实识字重点，重视朗读训练，引导读好感叹句、长句子和对话。进行语言积累，如AABB、动宾短语的词语积累，根据上下文和生活实际进行的词语理解和句子积累，从而更好地进行运用与表达。

  本次培训会上，参会老师都听得十分认真，仔细记录并发表了各自的见解。相信在今后的教学中，老师们一定会有更多的方式方法促进孩子们学习发展，也希望我们一年级组的语文未来更加美好。