江宁区禄口中心小学参加本次二年级语文期末质量调研检测人数为434人。在本次调研检测中，平均分为91.84分，最高分为100分，及格人数为426人，及格率98.16%，优秀人数为333人，优秀率为76.73%。

一、试卷情况

本次语文试卷，紧抓教材，既考查了学生对于课本知识的掌握情况，又充满了人文的关怀，关注了学生心灵的成长。既鼓励学生自主探究又强调阅读的积累运用，同时还注重了课文的拓展延伸，学用身边的语文资源等等。有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。题型结构的安排，分数比例的分配合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考査之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考査。题型多样，份量适中，有一定的梯度，难易程度分配合理，是一份很好的试卷。

二、试题分析

基础知识部分典型错题分析：

第一题：正确工整地抄写下面的字

这一题只有极个别学生失分，丢分原因书写抄写不工整。

第二题：看图写字词。该题中的图片文字来自教材中的课文内容，还有本学期的课文中的词语。不少学生书写不规范，错字较多。其中“邮局”“阿姨编花篮”写错的学生较多。

第三题：看拼音写字词，这道题学生因拼音拼读错误，导致书写错误。其中“炎热”“帮助”错误较多。失分丢分的原因：审题不认真。还应该在培养学生良好的审题和书写习惯上多下功夫。

第四题：想一想，填一填。

1、2.这两题考察学生对课文《中国美食》和《贝的故事》掌握情况。学生掌握情况良好。失分较少。

3.照样子，写字词。这一题考察学生动词、形容词和近义词的掌握情况。失分较多的是填写简单的近义词和（   ）的泉水。

第五题：想一想，连一连。诗句和课文内容的连线题。这道题考察学生对课本诗句和课文题目相对应内容的掌握程度。

第六题：选择题。这道题考察学生对课本知识的掌握程度，题目内容都选自本学期的课文和语文园地中。学生对二十四节气和“置冠服，有定位”掌握得不够牢固。这道题有部分学生失分。

第七题：根据课文内容填空。学生背诵课文背得不熟、写错别字导致这道题失分较多。

第八题：阅读短文，完成填空。短文是课外阅读。这一题是整张试卷中失分最多的题。部分学生数几个自然段没有写对。在第2小题根据短文内容填空题中有的基础较差的学生不知道从短文中找答案，就会丢分。第三题学生因没有认真阅读短文，理解短文导致连线错误。第四题选择题考察学生反问句与陈述句的转换，部分学生不理解反问语气词和肯定词之间的区别，导致这道题失分。

第九题：看图，想一想，写一写。学生看图能力很强，写话中大部分学生能将图片内容表达完整，语句通顺流畅，但还是有一部分学生不能写通顺的句子，错别字较多，标点符号使用不规范。另外还有部分学生没看清图意，写话的内容不符合题意。

三、今后的改进措施

通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。

5.加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有部分学生成绩非常不理想，尤其是有些特困生。因此，在今后的教学中，我们必须重视对这些学因生的辅导工作，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。