人无完人，每个人身上都有或多或少的缺点，更何况意志习惯尚未形成的孩子。一年级的小朋友刚刚进入校门，第一次接受正规的教育和训练，在我们眼里，或许到处都是缺点和毛病，字写不好，桌子地面乱七八糟，站队时叽叽喳喳，队列歪七扭八，等等。年轻的我们常常耐不住性子，明明讲过很多遍了，怎么就是记不住，于是我们开始不淡定了，又急又气。可是，静下心来想一想，这就是孩子的天性，我们小时候也是如此孩子就是一株慢慢长大的小树苗，正等着我们来修剪，而这需要时间，我们要给他们习惯养成的时间，给他们慢慢成长的时间。所以，就需要我们班主任在育人时要有耐心，能＂容其短＂，眼里容得下孩子们的暂时的缺点，这样自己在工作中也会少一些压力和急躁，多一些笑容和欢乐。
        一味宽容也不行，教育，帮助孩子成长是我们的义务，要想办法塑造孩子的好习惯和健全人格。一段时间的试验下来，我觉得＂用其短＂是一个比较有效的办法。我们班那个小＂混世魔王＂虽然在行为习惯方面亟待改进的地方很多，但是他很聪明，也很明白道理，老师讲的话他都能领会并赞同，只是理解归理解，做的时候就抛到脑后去了。尤其是站路队做操的时候，总是跑来跑去，甚至在队伍里钻来钻去，还会跟别的同学打闹，严重影响路队纪律和班级形象，让我很是头疼。后来我发现他在体育方面很有天赋，课间操学得很快，动作也很标准，有时还会跟着音乐喊口令，就是管不住自己，爱捣乱，而且他很爱面子。于是我抓住这一点，让他站路队时负责整队，走路时喊一二一，做操时在前面领操，并当着全班的面郑重地给他戴上了两道杠，以此来约束他。这下一向爱面子的他可神气了，像模像样地站到队伍前面当起了体委，有说话的会去制止，有站歪的会去纠正，很是负责。我常常跟他说，你要先管好自己，这样你去管别人的时候别人才能听你的。有时候他会跑来很郁闷地跟我说：＂老师，我说他很多次了，他还是在讲话。＂我借机跟他说：＂我也总说你呀，你听了吗？＂他像是突然理解了老师日常管理的工作和难处，低头不讲话了。
        虽然这个孩子的表现还是时有反复，但这也是一个坏习惯的纠正和好习惯养成的过程，任何破旧立新都需要一个过程，期间的反复也是正常，我要做的仍是＂容其短＂，并继续＂用其短＂。
                                                                  贾蕊欣      2013-3-8