绽放魅力 收获成长

                                      ——禄小中高年级公开课活动报道

2021年4月9日，语文4-6年级教研展示课，在禄口中心小学多媒体教室如期举行。在教学中创设多种情境，以故事课堂融入为背景，渗透学法的指导，注重了思维的训练，充分体现了统编教材的特点，较好地落实了课标的要求。

丰子恺笔下的《白鹅》幽默风趣，是著名的漫画大师文学作家丰子凯先生描写动物的一篇佳作。王老师在教学中鼓励学生用喜欢的方式读课文，整体感知白鹅形象，了解白鹅特点。还要求学生在体会文句之后，边读边表演，帮助学生更形象地理解文中优美词句的意思，更准确地体会作者表达的思想感情。同时也使原本沉寂的课堂气氛开始出现生机。例如：对文中所说的“厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫”几个词语的理解，王老师让学生先比较这三个词的不同点，启发他们联系生活中听见过的一些叫声，回想一下，从声音的大小、距离的远近比较一下，看看有什么变化？”聪明的孩子一思索就出来了：呵斥距离最近，声音相对来说要稍微轻些；叫嚣样子更凶，声音更大；大叫由于距离远，声音就更响了。这样学生对“厉声呵斥”、“厉声叫嚣”“引吭大叫”，理解就很清楚了。

冯骥才的《俗世奇人》，既然是奇人，则轶事多多，但作者只选择一件极富戏剧性的小事来塑造了一个特立独行、技艺高超的“刷子李”，由于课文的故事情节比较吸引人，学生学习的兴趣也比较高。教学时朱老师重视文字品读，在教学“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音”时，朱老师要求学生自读，比赛读，挑战读，带上动作读，在品读中谈体会，启发学生说：“此时此刻你觉得刷子李是在刷墙吗？想想他更像在干什么？”学生积极踊跃的'发言，体会到刷子李技艺的高超，充分的自信，和对工作的热爱，这样的感悟后，怎么能不读出味道？

《表里的生物》一文中，刘老师把朗读摆在十分重要的位置，强调“以读为本、以讲助读”，刘老师鼓励学生自读自悟，让学生自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边想象中去学习朗读，去理解词语，去培养语感，去接受潜移默化的语言熏陶。