2020-2021学年第一学期一年级上册语文期末试卷分析

一、考试情况概况:

一年级10个班级参加考试,试卷总分是100分，测试时间是一小时。本次语文期末试卷试题难度适中，涵盖汉语拼音、识字写字与运用、课文背诵、阅读理解等，从成绩统计的结果可以看出，我校一年级10个班的语文成绩较优异，差距不大，综合分最高为96.46分，最低为92.53分，校均分为94.17分；年级及格率达到98.92%，优秀率为87.28%。

二、试题分析：

第一题:正确、工整地抄写下面的字。

本题主要是考察学生的写字规范程度，基本没什么错误。出错原因：笔画没有写到位，出格，占格不对。

第二题:看图写字词。

考查的是生字的默写，错误学生较少，错误比较多的字：雨、子、衣、问、同

出错原因：看错了图，雨看成了云；了和子分辨不清，衣服的衣上面一点写的不规范；问和同混淆，掌握不扎实。

第三题:照样子，写一写。

本题考查量词的使用、反义词的认识和书写。写量词错误学生较少，反义词错误较多，基本原因为学生对这些字不认识，掌握不牢固，有的学生认识但是不知道反义词写什么，如：进——出，有些学生写成了入。

第四题:想一想，连一连。

第一小题考查学生对医院、学校、树林、马路这些字以及相应图片的认识，错误较少，错误原因多为学生图没看清或不认识字。

第二小题考查学生对会认字的运用以及课文中古诗词的背诵。错误也较少，错误原因也是对会认字掌握不牢固或背诵不牢。

第五题:选一选，填一填。

本题考查相同读音字的区分和书写：立、力，和、禾，错误学生较少，掌握较为扎实。

第六题：想一想，把句子补充完整。

考查的是音节和字的认识情况以及词语的搭配问题，有些同学平时掌握不牢固导致失分。

第七题:阅读短文，完成练习。

本题主要考查学生对信息的筛选能力以及对文章内容的简单理解。第一小题是数句子，此题错误较多，主要原因为学生对什么是一句话不理解，有的学生知道有句号表示一句话，但是不知道感叹号也可以表示一句话，还有的同学因为粗心大意而数错了句子，导致失分。第二小题是对内容的简单理解，从文中可以看出是小熊睡了一个冬天，错误较少。第三题是根据文章内容连线，题目不难，但是要细心，部分同学因为粗心马虎连线错误导致失分。

第八题：看图，把句子补充完整。

此题主要还是考查学生对一类字的书写，错误较少，错误原因主要是部分同学对生字掌握不扎实或书写不规范。

三、今后措施：

1、培养良好的学习习惯是当务之急。

在平时的教学中，我们应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

2、写好字——学好语文的基础。

小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。

3、加强学生口头表达能力的训练。

学生把心里所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。另外，教师要创设口语交际和写话的情境，为学生提供展示和交流的平台，鼓励学生在生活中，在实践中学习语文，多组织一些综合性语文活动，要发挥评价的促进作用，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。

4、积累——语文课不可关闭的窗口。

积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。俗话说“巧妇难为无米之炊。”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程，有了这个过程才可能有文章之“炊”。古人云：读书破万卷，下笔如有神。学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

总之，今后的教学中应继续以课程标准为指导，以促进学生的发展，培养学生语文素养为目标，扎扎实实，创造性地开展教学工作。