六年级英语第一学期期末测试质量分析

    这次英语期末测试，我校共有349名学生参加，与期末测试相比较，整体有小小的进步。

本次考试试题采用了听力和笔试相结合的方式，试卷满分100分，听力部分为30分，笔试部分为70分。考试内容难易适中，重点考查学生对四会单词及句型的听说读写及语言基础知识和学生在日常生活中灵活运用语言的能力。下面就考试试卷做以下分析：

根据本次考试情况总结了这一个学期以来教学方面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题，从考试结果反映出这样一些情况：

1. 教师方面的原因：

从我自身来讲，上课的课堂效率还有待提升，有时候不能关注一些后进生的课堂听课情况，有些孩子上课虽然不做小动作，却心不在焉，老师要密切注意他们，多提问这些孩子，让他们集中注意力，多思考，多回答问题，多鼓励他们，实在不听的孩子，就让他搬个凳子坐在讲台前听课。课后只要有空，要带着班级后进生进办公室听写，默写单词。在以后的英语教学中，要加大管理力度，密切关注学生的默写和作业以及上课情况，紧抓学生的日常。多鼓励，表扬有进步的学生，增强他们的自信心。

2. 从学生和试卷情况分析：听力第四大题，听录音根据短文内容，判断下列句子正误，失分较多，很多孩子不能准确判断出句子的意思，听得不够仔细，说明平时训练的不够。笔试七，单项选择题失分也很多，比如第一小题，很多孩子没有仔细读题，Where was your sister two years ago?应该选was,结果选了were，看成二天前你在哪里了。还有第六小题，回答是地点，提问选项是A.What,go ;B.Where do ;C.What ,do .选择C，很多孩子看都不看，就选了B。扣分最多的就是首字母填空了，这题总共8分，很多孩子都扣了6,7分。

审题不清，不思考，乱写一通，特别是一些后进生。这次考试分数二极分化，中等偏下的学生特别多。

1．今后采取的措施

在今后的教学中，重点还是应该放在“提优补差”上。对于基础薄弱的学生，从基础抓起，要求掌握四会单词，以及相关词组和基础知识点。而对于学有余力的学生，应该引导他们进行自我拓展，拓宽思维，学会举一反三。同时，注重阅读理解的教学。在阅读教学中，设计一些问题，通过学生自读文章找出其答案，在整体上感知文章内容。而且讲解文章时，注意生词在句中的运用、注意文章里出现的词组，注意对关键句子的理解。不会用英文写作文是绝大多数学生的通病。作文是由句子构成，一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组，正确的时态构成。写好作文，没有诀窍，只有多写多练。

   我们老师也要尽力把一些被动学习的孩子转化成主动学生的孩子，多与学生交流感情，告诉他们学习的重要性，走进一些后进生的心里，用爱心去感化他们，不放弃每一个孩子。