六年级数学第一学期期末考试质量分析

彭开月

一、基本情况分析：

  本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。考试内容上看，本次试题较为灵活，难度较大，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性，体现了《数学课程标准》精神，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

二、成绩统计 ：

  从成绩统计的结果可以看出，我校六年级8个班的数学成绩差距较大，综合分最高为85.44分，最低为72.60分，均分为77.56分；年级及格率达到85.67%，全年级不及格人数有50个，全年级优秀率为56.45%，由此可见，本次数学试卷内容难易适中。

三、试题分析：

数学试卷分为计算、填空、选择、操作、解决问题，共五道大题。

答题的具体情况及存在的具体问题

（一）直接写出得数、简便计算、解方程

简便计算错的比较多的是第2、4、5小题，学生对于分数的乘法分配率的理解与运用掌握不牢，简便运算的形式还不能深入理解，还需要进一步加强。另外计算还需加强。

(二)、填空题

　填空题错的比较多的是第7、9、11、13。考察内容比较多，比较灵活，需要学生细心审题，注意单位。多数学生不能准确审题，运用知识，由此看出有的学生对基础知识掌握不够扎实。

(三)、选择题

选择题第3、4、6、题失分较多，学生对于容积与体积的关系理解不到位。学生的分析问题和知识的灵活运用能力，没有掌握好，没有到位。

（四）、操作题

此题共有3个小题，正确率比较高，错的比较多的是第3小问，关于图形问题的按比例分配，小孩掌握不牢固。

（五）解决问题

这题共有6个小题，学生答题整体还行。错的比较多的是第3、4、6题。最后一题由于软糖的变化，学生难以找出其中的关系，错误率较高。

四、突出存在的几个问题。

（1）基础知识不扎实，基本内容没有掌握。

（2）学生知识太死，对稍有变式的题目解答不了。

（3）审题不清，没有看清单位

（4）计算错误率比较高，尤其是分数计算

（5）平时缺乏培养能力题和综合性分析题的训练。

五、对今后教学工作的措施

 1、 培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。  这是普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

 2、 重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。

 3、注重数学思想、数学方法的教学，培养和发展学生的创新精神。在教学中要注意展现问题解决的过程，概念的形成过程，公式、等结论的推导过程，解题方法的思考过程。

4、每次考试前老师都要给学生讲一讲考试的方法，考试后要注意总结失分的原因。要让学生反思总结

总之，这次考试展示出了一定的成绩，也暴露了教学中的一些问题，我们会用心总结经验，以便教育出更优秀、更有创新的一代新人。