好习惯伴成长——五星闪闪“星”连“心”

国有国法，家有家规，同样学校有学校的规章制度，学校的每一项制度都是旨在培养孩子养成良好的行为习惯，叶圣陶先生曾说：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”然而，一个人的好习惯不是与生俱来的，更不是一蹴而就的，是后天成长中慢慢养成的。因此，培养小学生良好的行为习惯，需要我们从细节入手，潜移默化地融入孩子的成长过程中。我校本学期从“五星争章伴我行”入手，督促孩子每一月养成一种习惯随后再加以巩固，自从活动开展后，一段段令人欣慰的情景步入眼帘，一点点有爱故事深入人心。

一、争当班级小主人——勤劳篇

为了让学生从小养成自己的事情自己做，爱护自己身边的环境的好习惯，学校制定了勤劳星，意在培养孩子讲卫生、爱劳动的好习惯。然而，孩子的可塑性都是很强的，作为班主任的我每天走进班级都习惯性的检查班级卫生，看到哪边有纸屑，就会呵斥孩子不要随地扔垃圾，有时候几乎每节课自己都要去捡垃圾。总觉得他们还小，说多少遍总是不会记得去捡地上的垃圾，学校制定了勤劳星激发学生的勤劳意识，为了避免出现功利性，我让学生自己来当小主人，每个人轮流来管理班级卫生，把学校和班级当成自己的家，时刻提醒自己爱好校园里的一草一木，保持班级干净卫生，孩子们有了主人公的意识，当我再次走进班级时，班级的卫生明显有了改善，连续被评为“文明班级”，孩子们课间会相互提醒，就听到最不爱干净的小瑞也会说：“XX,你那边有纸屑，快把它捡起来。”还有喜欢丢橡皮的小冉的地面再也没有橡皮了···学校星月超市开门的时候，孩子们都会拍着长长的队伍亮出自己得到的勤劳星换取自己喜欢的礼品。

当然习惯的培养需要不断的加强和巩固，不然培养好的习惯只能是昙花一现。因此，在一学期中的每个月，我们都在培养新习惯的基础上巩固已经养成的习惯，孩子习惯性的关注身边的环境卫生和自身的卫生。

二、践行阳光体育、争做优秀少先队员——健体篇

好习惯不是一朝一夕的事情，学校考虑到孩子的全面发展，在抓好学习之于，立足于践行阳光体育，提高孩子积极向上的身心素养，制定了健体星，抓好孩子的行为习惯，让孩子积极参与体育锻炼，做好校内两操，佩戴好红领巾，争当文明禄小人和优秀少先队员。在这期间，我校举行了功夫扇比赛，孩子们自觉练习，体育课上尽管天气很热，体育委员带领全班孩子投入到训练中，我问孩子们累不累，孩子们笑笑说：不累，我们要强身健体！最终，我们取得了第一名的好成绩，学校给每个孩子奖励了2颗健体星。每天走进班级，不爱带红领巾的小译同学自觉带上了红领巾，班干部自觉检查全班同学的红领巾，孩子们每天养成了习惯，只要把这件事情当成了一种习惯来做，那么，就会越做越好。

三、能歌善舞我能行——才艺篇

孩子们在习惯中成长，同时也在享受习惯带来的快乐，基于前面的习惯渐已形成，班级的班风积极向上，孩子们的素养也在提高，在学校开展的各项活动中，我们的孩子都积极的参与，努力的区展现自己，六一儿童节的那天，只见班上的小班长早早跑到我面前对我说：今年还要做班级六一主持人，过两天看到他拿着班里的节目单，从来不善于表现的小超同学，也报了一个节目，我诧异了，但是看到他那想要表现的欲望， 我奖励了他一颗才艺星，他可开心了，六一到了，见识到了他们能歌善舞的一面，他们有条不紊的开展着节目，额像一个观众在欣赏，心里由衷的开心和幸福，他们才二年级就能自己去组织属于自己的活动，我对自己说：我的孩子们长大了！

四、启迪智慧、勤奋踏实——智慧篇

任何一种习惯都是在为有一好的学习习惯和态度做铺垫，孩子们在学习上你追我赶，吃完后很少在看到教室里东奔西跑的现象，我们班的孩子一直有一个比较好的阅读习惯，所以很欣慰的看到饭后的他们自觉的去图书角借书，安安静静的在看自己喜欢的课外书，平时不太爱学习的小瑞同学也会乖乖的坐在座位上写着自己记不住的词语，课上飞飞同同学从来不爱表现，这一天看到他举起了手，我喊他起来，他用坚定的声音告诉了我答案，我奖励他智慧星，他很开心的贴到了自己的小册子上，我想他开心的固然是星星，更多的也是自己的那份自信和勇气。

好的习惯促进孩子们更好的成长，正如我国著名的教育家叶圣陶先生曾说过:“凡是好的态度和好的方法,都要使它成为习惯。只有熟练得成了习惯,好的态度才能随时发现,好的方法才能随时随地应用,好像出于本性,一辈子用不尽”。良好的行为习惯能使人终生受益，我们的五星争章活动让我们“星”“心”相连，愿我们的孩子有“星”相伴、用“心”成长。