本学期学校继续开展了五星争章的活动，我们都知道，一个人行为习惯的好坏，并不是与生俱来的，也并非一朝一夕形成的，小学阶段，尤其是低年级。培养学生良好的行为习惯尤其重要。因此，我将平时的班级管理与夺星相结合，将“美德星”、“智慧星”、“才艺星”、“健体星”、“勤劳星”落实到班级管理的各个方面。

“美德星”，我是根据中午吃饭时的餐饮之礼，从讲文明，有礼貌，尊重老师和长辈入手，培养孩子文明的礼仪。与同学之间相处的互帮互助来发星星。同时还要做到不在操场和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。

“智慧星”，我一般是根据孩子们上课的表现，认真学习，专心上课，积极完成各科作业，回答问题可以得印章，表扬可得印章，集满印章可换星。

在平常的测试中前几名的孩子，或课堂作业能认真工整地完成的；进步很大的学生颁发星星。

而“才艺星”针对学生字迹潦草现象，我们开展了“集印章换才艺星”的活动。如谁的作业不用橡皮涂改最干净，谁的字占格最正确，谁的字笔画写得最好看，就在作业本上奖励一个印章。定期展示学生的作业作品，字迹工整漂亮，得到票数多的孩子可以得星。我们班人人都当早读领读员，领读好的孩子，可以得星。当然积极参加学校班级的文艺活动，也可获得才艺星。

“健体星”一般是根据两操的表现，积极参与体育活动，认真锻炼身体，上操做到“快、静、齐”；眼保健操做得认真；当然我觉得也可以和体育老师合作。

“勤劳星”就会落实在值日卫生这一方面，因此我会利用早晨晨读、晚上放学这两个时段给学生讲清洁卫生要求，讲做法。每天早晨第一件事情就是检查学生的卫生（教室卫生、个人卫生），并且借检查的机会，反复给学生讲卫生要求：要保持环境卫生，养成不随手丢纸等废物的好习惯，及时清理自己的书包和抽屉，把杂物送到规定的地方等等；晚上放学时候，再利用整理，放学时间再讲卫生要求，小结一天的清洁卫生工作。时间长了，学生已将清洁卫生工作深入心中。同学们看到自己身边的同学不讲卫生，马上提醒他们；看到地上有纸屑、垃圾，马上弯腰来捡……我指定了卫生委员，上课第一遍铃声响时，快速的检查教室卫生，如有废纸、废物督促孩子捡起来。这个方法已经渐渐起效，中午的扫地也由卫生委员到负责，卫生委员会做相应的记录，保持一周卫生情况好的孩子，可以得星。

每周进行星星评比，星星多的孩子，有丰富多彩的奖励，做操时排队站在最前面，做一天的纪律委员，做一天的老师小助手，老师给家长打表扬电话，减少作业量，获得铅笔，作业本等文具作为奖励。要培养学生良好的行为习惯与学习习惯，就是要从细微之处抓起，而且要坚持不懈，一抓到底。孩子们互相督促，渐渐变成了踏实、懂事的小学生，下学期我们将继续努力，让每位孩子都争当五星闪闪的好少年。