将平凡的小事做到极致就是卓越！

徐睿

对于二年级学生来说成绩的提高，知识的学习是一方面，但更多的应该是习惯的养成，这学期对于学生习惯的养成在班级我实行了积分制，学校也开展了“文明餐桌”和“五星争章”的活动为一年级的孩子们打开了一扇新世界的大门。

最初的“文明餐桌”评比从最初的无序到后面大家都能自觉遵守不再需要我跟在后面念叨，孩子们的餐桌上都是干干净净，这是一个漫长的过程，而我也十分享受这一过程，可爱的孩子们总能给我们带来一些小惊喜。

小贤是我们班孩子的一个代表人物，自认为我还是一个比较活跃的老师，可是我们班孩子大多比较沉默，又活泼的时候吗？有，就是他们玩疯了的时候，当然，我并不希望这样的情况时常出现。小贤也是一个沉默的孩子，还是一个没出现过玩疯的孩子，一直都觉得他貌似游离在班级之外，偶尔又向班级里探探头的一个状态。这样的孩子无功无过的存在，好似一切与他无关，这是发“文明餐桌”贴的第一天，得到这份荣誉的正是小贤这一组。也巧了，桌贴贴在了小贤旁边，“你们要守住这份荣誉哦”，一句鼓励的话，看似平淡却真的被小贤听进心里。第二天，有人跟我汇报说小贤哭了，一问之下才知道，原来是调皮的小涵摸了他们的文明餐桌桌贴，他觉得他们只能看看，不能摸。在这孩子眼里这是不能给别人碰的，只能看着，碰一下就脏了。很小的一件事，却让我对这个孩子刮目相看，也许我该收回之前对他的看法，重新评价。后来吃完饭我都会看看他，也会发现他的一些小动作，他会偷偷的摸一摸桌贴，又怕被起他人发现一般把手缩回来，被他这稚气的行为逗笑了，其实他不是不在乎班级的事情，只是他有自己的守护方法。谢谢你，我可爱的孩子。

随之而来的“五星争章”更是激起了孩子们的兴趣和斗志，当第一颗勤劳星贴在积星本上时，很多孩子的眼睛都亮了。自从学校实行积星活动孩子们都特别积极，而我们每次开展活动也变得更加方便。功夫扇比赛、爱心义卖和六一儿童节还有班级故事会都在此之上开展起来

孩子们积极性很高，尤其是在爱心义卖活动中，我把班级分为四组，小组之间互相比拼看哪个小组的书带的最多，看哪个小组最后收益金额最高，每个小组都安排了导购、保洁、收银和保安搞得有模有样，根据孩子们的表现也评出了义卖小能手和爱心小天使。

我们班孩子家长对于艺术培养这一块不是很上心，所以个别学生在才艺星这块的优势不足。不过学生对于才艺星兴趣很大，虽然我们班不少同学学习舞蹈但由于性格关系不愿意表现，通过才艺星的鼓励和诱惑能够勇敢地表演，表现自己，我们班孩子的理解表达能力较弱，通过班级故事会让孩子们锻炼了口才和胆量。

其实，无论是“文明餐桌”和“五星争章”都只是一个媒介，都是为了让孩子们养成一个好的习惯。很多事情就是从点滴做起，也许一开始会很难，可是时间长了，变成一种习惯后，也就变得简单了。每天，我们班都会有5分钟的口算训练，从最开始要我盯着，到这段时间孩子们已经能自觉写好交给组长，这样的一个过程也许不是每个人都做的很好，也会有人偷懒，但只要有一部分人能从中学到些什么那这件事也就变得有意义了。