五星闪闪，伴我前行

“五星”指的是美德星，智慧星，才艺星，健体星，勤劳星。首先对于“美德星”，这一项主要是针对学生在楼内大吵大闹现象制定的。要求学生在到校、课间活动、上厕所、自习课及离校时间，在教室内、楼道内不追逐打闹，不说脏话。还有就是中午吃饭时的餐饮之礼和对老师的尊敬之礼来发徽章的，但是这一点实施起来也是有困难的，因为我们不可能时刻看着学生，特别是对于老师的尊敬上，无法得知他们是不是见到老师就问好，或者是只见到我就问好，见到其他老师就不行礼了，所以我只能在班级选两个比较诚信的孩子来替我多观察，多记录。其次是“智慧星”，这一项主要是针对学生上课不敢发言或是不爱发言、不想发言这一现象制定的。重在鼓励学生上课认真听讲，有所思有所悟，有自己的想法，善于表达。在语、数、外这三堂课上，能保证每课回答-个问题，即可得星。教师也可实际情况，灵活地制定得星标准。根据考试的成绩，对于考的好的（也就是前几名）或者是进步很大的学生颁发徽章。而“才艺星”我是根据黑板报，手抄报，白板，墙面这些方面来发放徽章，当然还有一些唱歌跳舞比赛也是可以发的，或者可以结合他们音乐课的表现来。那么，“健体星”一般是根据两操的表现，当然我觉得应该也可以和体育老师合作。最后，“勤劳星”就会落实在值日这一方面，做的突出的同学会获得这一徽章。

我觉得“五星徽章”这一活动首先就应该从班干部开头，培养一批得力的小助手，会使活动进行的更加顺利。班干部对整个班来说有着“以点带面”的作用，是班主任的左右手。而我们班的班干部在“五星争章”活动的表现也是让人可喜的，更是为班上的学生起了带头作用。无论是早上的大课间还是下午的大课间，班干部们都会在活动前自觉整理好队伍，待音乐声起，就会认真做起活动来，其他的学生看到之后，久而久之就会在脑海中形成一种意识：我们是一个整体！特别是跳长绳的时候，更能让我看到一个班级的团结!

“五星争章”活动还在不断如火如荼地进行中，在我看来，这个活动意义重大！对于班级，可以形成一个良好的学习氛围，陶冶班级文化，创建一个有规章、有制度、有原则的班级。同时有了班级这个前提，学生也会得到良好的发展。