五星争章 

开学以来，根据学校的要求，班上开展了“五星争章”活动，也正是因为这个活动，班上也渐渐形成了该有的班级常规制度原则等。

“五星”指的是勤劳星，健体星，才艺星，美德星，智慧星。首先对于“勤劳星”，发勤劳星的这个月卫生状态明显变好了，很多小朋友积极学会了打扫班级卫生，但是个别小朋友耍小聪明，看见老师才动几下。勤劳星主要落实在当天值日这一方面，做的突出的同学会获得这一星星。

其次是健体星，根据小朋友的两操情况来发星星的，和体育老师合作发星星，小朋友的跳长绳活动明显进步很快。而才艺星我是根据黑板报，手抄报，白板，墙面这些方面来发放星星，当然还有一些唱歌跳舞比赛也是可以发的，或者可以结合他们音乐课的表现让音乐老师来发给他们。还有美德星我是根据中午吃饭时的餐饮之礼和对老师的尊敬之礼来发徽章的，但是这一点实施起来也是有困难的，因为我们不可能时刻看着学生，特别是对于老师的尊敬上，无法得知他们是不是见到老师就问好，或者是只见到我就问好，见到其他老师就不行礼了，所以我只能在班级选两个比较诚信的孩子来替我多观察，多记录。

最后是“智慧星”，我一般是根据考试的成绩，对于考的好的前几名或者是进步很大的学生颁发星星。我觉得“五星争章”这一活动首先就应该从班干部开头，培养一批得力的小助手，会使活动进行的更加顺利。我们都知道班干部是班集体的核心队伍，而学生在校不仅受到教师的影响，很大程度上还受他所在的班集体的影响，而一个班集体的良与莠，在很大程度上取决于该班的班干部们。班干部对整个班来说有着“以点带面”的作用，是班主任的左右手。而我们班的班干部在“五星争章”活动的表现也是让人可喜的，更是为班上的学生起了带头作用。无论是早上的大课间还是下午的大课间，班干部们都会在活动前自觉整理好队伍，待音乐声起，就会认真做起活动来，其他的学生看到之后，久而久之就会在脑海中形成一种意识：我们是一个整体！特别是跳长绳的时候，更能让我看到了一个班级的团结。

这个活动对孩子的促进是可观的，今年新的集星本让他们更有集星的积极性，也教育孩子需要保护好自己的个人物品，让他们养成良好的习惯，为他们以后的学习奠定了基础，作为教师，我们让孩子的日常行为变得更加规范，有了明确的争星要求，孩子有了明确的小目标，就变得更加积极努力了。